小学语文“四主二展”群文阅读教学模式漫谈.docVIP

小学语文“四主二展”群文阅读教学模式漫谈 　　摘要：对于新时期的小学生来说，阅读是一项重要的语文素养。中华是文明古国，崇尚读书是我们的民族优良传统。小学语文教学中，不仅要教会学生知识，还要培养他们的知识整合能力，群文阅读就是帮助学生通过知识的内在联系，把碎片化的知识结构化，再结合教育改革新形势，最终使学生阅读能力得以提高。 　　关键词：小学语文；“四主二展”；群文阅读 　　有效教学是小学语文教学众望所归，群文教学也不例外，如果学生把散乱的知识信息能够系统的关联到一起，那么，我们的群文阅读教学就更加有效了。在阅读教学中，教师要尽可能的尊重学生的学习心理，沿着他们自己的阅读习惯来完成群文阅读教学，下面谈谈我个人在教学中践行群文阅读教学的做法，供大家参考交流。 　　一、以“尚读教育”为明灯指引群文阅读教学 　　读书是一个人丰富知识积累，提高思想内涵，完善品格修养的重要途径。“尚读教育”是指以语文教学为基石，突出阅读，以“读书学问、快乐耕耘”为阅读的核心，以“文化立校，崇尚读书，和谐发展”为校园文化建设理念，以“阅读天下、丰乐人生”为最终的归宿。其目的是让学生通过读书通晓天下古今中外经典名着，知晓天下一事一物、一草一木来丰富自己的人生经验，增长自己的阅历。不仅培养学生读书的兴趣，更重要的是培养学生胸怀天下的壮志，做促进社会和谐发展的有志之才。教师要积极倡导广泛阅读，在传承文化的