初中物理压强导学案设计.docVIP

初中物理压强导学案设计 　　 新课改实施以来，初中物理的教学方式发生了很大变化，实现了以“老师教为主”向“学生学为主”的转变。特别是近一段时期，更加注重课堂的高效性，也出现了不少新的教学模式，如洋思中学的“先学后教，当堂训练”、杜郎口中学的“五步三查”教学法和天卉中学的“大单元教学模式”等，虽然他们名称不同，形式各异，但是有一个共同的特点，那就是更加注重发挥老师的主导作用和学生的主体作用，倡导把课堂还给他们的主人――学生，让学生的学习更加自主，同时注重培养学生的合作意识、展示水平和质疑能力，这可以说是新课改的进一步深化。我在实际教学中也进行了大胆的尝试，收到了很好的效果。下面是我对初中物理（沪科版）“压强”这节课导学案的设计。 　　 学习目标 　　 1.知道压力的定义。 　　 2.了解压力和重力的区别。 　　 3.会画压力的示意图。 　　 4.会探究压力的作用效果与哪些因素有关。 　　 5.知道压强的定义、符号、公式、单位和物理意义。 　　 6.知道增大和减小压强的方法。 　　 重点、难点 　　 1.科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关。 　　 2.压强的概念及公式。 　　 知识链接 　　 力的作用效果：一是能使物体发生__________，二是能改变物体的________________。 　　 学习流程 　　 一、新课导入 　　 1.体重差不多的两个人在雪地里行走时，没有穿滑雪板的人会深陷入雪中，而穿着滑雪板的人却不会陷进去，这是为什么？ 　　 2.如下图所示，两个手指压铅笔的两端，为什么感受不同？ 　　 　　 二、学习新课 　　 1.自主学习（1） 　　 自学课本第142页有关压力的内容，完成下列练习，相信你一定能行！ 　　 （1）物理学中将________作用在物体表面上的力叫做压力。 　　 （2）压力的方向与受力面________，作用点在_________上。 　　 2.合作探究 　　 新课导入中的两个情景告诉我们：同样大的压力，会产生不同的作用效果，这是为什么呢？压力的作用效果还与其他因素有关吗？喜欢钻研的你一定想知道答案，那就请你和小组内其他同学一起，按照下面的提示，利用桌上的器材，仿照课本第143页图8-4的步骤来完成科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关？ 　　 这是一个重量级的问题，加油！ 　　 （1）根据生活经验，你猜想压力的作用效果可能与_________和__________有关。 　　 （2）该实验主要采用的研究方法是____________。 　　 （3）你是通过_________来显示压力的作用效果的。 　　 （4）通过实验探究，你得出的结论是：当受力面积相同时，压力越________，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越 ________，压力的作用效果越明显。 　　 思考：如果压力和受力面积都不相同，怎样比较压力的作用效果？ 　　 （提示：仿照速度和密度的定义方法，能帮你解决这个问题） 　　 答：____________________________。 　　 3.自主学习（2） 　　 自学课本第143~146页的内容，完成下列问题，你将学到很多新知识，开始吧！ 　　 （1）物理学中，把________上所受到的压力大小叫做压强。 　　 （2）压强的符号是_______，计算公式是________。 　　 （3）压强的单位由力的单位和面积的单位组成，写作“_____”，物理学中压强的专用单位是______，简称_____，符号是_____。 　　 （4）1 Pa的物理意义是__________________________。 　　 （5）举例说明1 Pa的压强有多大？ 　　 答：______________________________。 　　 （6）你知道比帕更大的单位有哪些吗？ 　　 答：______________________________。 　　 （7）增大压强的方法有:①__________②_________，减小压强的方法有:①_______②__________。 　　 三、展示提升 　　 对照大家的展示，将你做错的地方用双色笔纠正过来。 　　 四、拓展提高 　　 本节课有两个易错点，试一试，看你能否辨析清楚。 　　 1.怎样区分压力与重力？ 　　 　　 2.怎样比较压强的大小？ 　　 答：________________________________。 　　 五、达标测评 　　 1．压强是表示压力的________________的物理量，在国际单位制中，它的单位是____________，1 Pa=______N/m2。 　　 2.下列