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初中思想品德教学实效性策略运用研究 　　【摘要】初中思想品德教学对学生的学习、品行和发展等各方面都有着深远的影响，这一时期应十分注重思想品德教育。初中生在生理和心理上都比较敏感，因此在思想品德教学中要提高实效性，开展活动，帮助初中生深入思考掌握思想品德课程的内容。本文主要阐述了初中思想品德教学实效性策略的意义及具体运用的研究。 　　【关键词】初中思想品德 实效性 教学策略 　　【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0184-01 　　如今初中生接触各类信息的方式越来越多样，受到外界的影响也越来越深。思想品德教学的开展就是为了帮助学生养成正确的价值观、世界观和人生观，拥有良好的思想品德，因此思想品德教学中实效性的提高就非常重要。然而随着新课标的要求，思想品德教材与传统相比也有着较大的变化，在这样的情况下，更需要以学生为主体，通过不同的方式方法提高思想品德教学的实效性。 　　一、初中思想品德教学实效性策略的运用意义 　　随着经济的发展和资讯平台的增加，初中生在生活中很容易接触到各种信息，其中也包括负面思想的信息。如今很多初中生都在网络或者生活中遇到或多或少负能量的信息，与社会发展相悖的，有些甚至具有恶劣的性质，十分影响初中生的心理，对初中生养成良好的思想品德有着不利的作用。在这些负面信息和思想的环境下，初中生需要加强思想品德教育，帮助形成正确的三观，否则容易导致初中生拥有错误的思想品德，不利于将来的发展。 　　网络信息是影响初中生思想品德的一方面，生活环境也会影响。初中生都比较稚嫩不够成熟，在生活中会受同学朋友影响，意气用事，在人生的道路上犯下错误。 　　初中思想品德对初中生的成长有着重要的意义。如果没有有效的掌握思想品德知识，学生在生活中就没有确切的人生观和价值观，在遇到问题时并不知道该如何解决。最重要的一点是学生不能明确的分辨对错，在面对错误和相关不合理的问题时，学生也不能做处正确回答和行为，这样的情况是大量存在的。但是初中思想品德教学有效开展下，能一定程度上减少学生这些行为的发生。面对这些不合理的诉求和问题时有明确的判断力和坚定的意志力，敢于拒绝敢于放弃。在人生的道路上健康成长，拥有良好的思想品德，有效促进个人的发展，以至推动整个社会的发展和进步。 　　二、初中思想品德教学实效性的策略 　　1.掌握教材并合理利用 　　初中思想品德教材内容丰富，学生在自主学习的情况下也能达到一定程度的理解。然而针对不同的课堂不同地区的学生可以将教材内容与课程设计紧密联系，根据实际情况进行调整，能够提升学生的接收度促进对思想品德知识的吸收，从而提高实效性。很多老师在教授思想品德课程时并没有提前准备课程，自身对各章节内容就不熟，这样在课堂上并不能将思想品德知识与实际案例相结合，达不到教学效果和质量。所以老师在课前应该详细解析教材内容，并通过相关活动的方式让学生体会其中传递的思想品德。 　　例如在学习诚实守信这一章节时，教师可以在课前准备典型的具有深远影响的案例，在课上与学生分享，我国历史上有很多名人都具备诚实守信的品德并留下久久相传的事迹，因此可以通过这些例子加深学生对这一点的理解。在案例分享后，教师可以设计相关提问沟通环节，可事先设计相关问题比如：做错了事情敢不敢承认、答应同学的事情能不能做到等，让学生也提出自己的问题并就这些问题进行沟通分析，老师再给予相关的引导，这样充分利用教材，合理开展课堂的方式能够有效提升初中思想品德教学的实效性。 　　2.运用情境事例提升学生的积极性 　　思想品德教学对于初中生来说比较枯燥，学生的兴趣并不大，因此学生对知识点的渗透和掌握并不好。要从根本上解决初中生积极性的问题便要提升课堂气氛，运用情境事例来激发学生的兴趣和积极性，帮助学生掌握思想品德知识，达到思想品德教学的实效性。事例的选择也有一定的方向，在学生基本掌握判断能力后，对任何事件都会有自身的认识和判断，有着初步的道德观念，在这样的情形下，教师可讲述一些矛盾性的事例来吸引学生的注意，也帮助学生发展自身的观念和想法，养成良好的道德品质。 　　这样的例子生活中有很多，例如在过马路时一辆汽车开的太快将地面的水渍溅了别人一身，而路人立马也将手里的饮料扔向了汽车。教师可以借助多媒体向学生展示这些事例，通过事例分析讨论事例中人物的过错，有没有尊重他人等。对这样有争议有矛盾的事件学生们有着不同的答案和认知，但是通过讨论可以逐渐了解到要做到自身时刻尊重他人，讲礼貌，对待他人的不尊重也应该理性的看待，不要意气用事以牙还牙，只有这样生活才会更加和谐。这样的方式提高了思想品德实效性，帮助学生深刻的掌握了思想品德知识。 　　3.开展实践活动 　　实践活动与课堂活动不同，强调的是走向社会的真实活动