幼儿园教育活动设计及实践第三章第二节.pptVIP

教育部职业教育与成人教育司推荐教材中等职业学校学前教育专业教学用书 第三章 幼儿园教育活动的内容与设计 【本章主要内容】 幼儿园健康教育活动的设计 幼儿园语言教育活动的设计 幼儿园社会教育活动的设计 幼儿园科学教育活动的设计 幼儿园艺术教育活动的设计 第二节 幼儿园语言教育活动的设计 前言 语言是人类特有的最重要的交际工具。它是以语音为物质外壳， 以词汇为建筑材料，以语法为结构规律构成的。就个体而言，语言是思维的工具，是一种认知能力，也是社会交往工具，是儿童社会化、个性发展的重要标志。严格地说，语言发展贯穿人的一生 幼儿期是语言发展，特别是口头语言发展的关键期。幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿进行语言教育的过程。 第二节 幼儿园语言教育活动的设计 一、幼儿语言发展的特点： （一）幼儿前期语言的发展（１－３岁） １－１.５岁　单词句，以词代句。情景语言，词义不清楚。例如，饼干，买，帽帽。 １.５－２岁　双词句（不完整句）。断续，不完整。名词、动词等，例如：爸爸班班。 ２－３岁　简单句（完整句），主谓结构的句子。例如：宝宝睡了，我喝水。 第二节 幼儿园语言教育活动的设计 一、幼儿语言发展的特点： 语法的特点： １、从不完整句到完整句。 ２、句子从短到长。 ３、从简单到复合。 ４、这一阶段幼儿多用名词、动