《笋芽儿》教学设计 浙江 斯梅晓.doc

《笋芽儿》教学设计 浙江省诸暨市璜山镇小??斯梅晓 【教学目标】 １、会认１４个生字，会写９个字。 ２、有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。 ３、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 【教学重点、难点】 识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、谜语导入 １、谜语导入： “小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。” 猜猜看这是什么？见过吗？ （笋） （出示笋的图片） 小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？ 板书课题，提醒学生