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《角的分类》教学设计 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书——数学》人教版教学目标： 1、认识锐角、直角、钝角、平角、周角。2、掌握直角、平角、周角之间的关系。3、培养学生动手操作、观察比较、抽象概括的能力。4、培养学生的合作意识，在学习中感受所学知识与生活实际的联系。 教学资源：七巧板、量角器、课件。 教学过程：一、 教学导入： 1、出示七巧板。这是同学们比较熟悉的一些图形，你能用七巧板摆一个你认为最棒的图形吗？下面我们就小组合作动手摆一摆。（让学生动手摆一摆） 2、同学们摆了这么多有创意的图形，这些图形里有没有我们刚刚学过的角？请同学们小组合作一起来找一找并把你们小组找到的角画出来。（让学生动手画一画） 3、我们找到这么多各种各样的角，能不能给这些角取个名字，让同学们一下就分辨出它是哪种角。下面讨论一下根据什么给角取名更合适。（让学生议一议） 今天，我们就根据角的度数来给角分分类。二、 角的分类。（一） 认识锐角、直角、钝角。 1、让学生动手折一个直角，再测量出直角多少度。 2、把你画的角和手中的直角进行比较你发现了什么？（有大于90度的角，还有小于90度的角） 3、测量你画出的角的度数说一说。 4、得出结论：把小于90度的角放在一起观察它们都有什么特点？（都是瘦瘦的、尖尖的）我们把这样的角叫锐角。大于90度的角放在一起观察它们都有什么特点？（胖