《解决问题》教学案例王海江.docVIP

《解决问题》案例反思 黄小 王海江 教学片断： 1、课件出示图片 师：同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗？ 生齐说：愿意！ 我们今天就来研究解决这个问题。（板书：解决问题） 师：在穿手串的时候，要注意老师的要求。 课件出示要求：58个珠子，10个穿一串，能穿几串？ 师：你知道了哪些信息？ 生1：我知道了有58个珠子。 生2：10个穿一串。 师：谁能完整的说一说，你知道了什么？ 生3：58个珠子，10个穿一串。 师：问题是什么？ 生：能穿几串？ 师帮助学生理解题意：就是有10个珠子就能穿好一串，再有十个又穿好一串，58个珠子能穿几串？ 2、教师放手让学生自己探究，寻找方法。 师：你可以用到数学书46页的珠子图，也可以自己试着想出其它的方法来解决。 ①呈现圈一圈，画一画，数一数较直观的方法。 师：你是怎么数的？为什么最后八个留下了？ 生：每十个为一组，每十个为一组，有几个十就分几组。最后有8个因为不够十个，不能穿成一串。 ②呈现数的组成方法，明确58里面有5个十和8个一，所以穿5串，还剩下8个。 师：原来运用数的组成也可以解决这个问题呢！ 及时追问，有59个扣子呢？有62个扣子呢？ 学生单独回答，说清组成。及时强化;用数的组成去思考真简单。 师引导学生一起去检验。 老师指导：我们可以