小学趣味化体育教学运用研究.docVIP

小学趣味化体育教学运用研究 　　摘要：从当前小学体育教育的课程理念、教学实施来看，都开始向着多样化、合理化的方向发展，在教学实施的过程中更为关注对学生的身心以及发展的教学。而从当前的体育需求来看，也逐渐的呈现出了多元化的需求和兴趣，体育教学的内容在不同的小学校园开始有了更多的形式，小学体育作为义务教育阶段体育教学的先驱，其是初中体育教育、高中体育教育的基础，那么面对这种形式，加强小学体育教学改革则是必然的。本研究立足于体育教学趣味化改革基础上，首先对小学趣味体育教学的改革背景进行了概述，之后探索出了趣味化改革的具体措施。 　　关键词：趣味化；体育教学；课程实施 　　“趣味体育是一项糅合了身体练习与劳动、生活、游戏、游艺娱乐等众多要素于一体的， 以激发情趣、娱乐身心、增进健康为目的的体育健身活动。”幼儿通过趣味体育活动，同伴间交流、沟通、合作共同完成某一项任务的能力得到加强，同时还形成了良好人际关系。在小学体育教学中，我们要适当的采用启发和诱导教学，充分调动了全体学生参与到体育运动中的热情，让每一个学生动起来感受体育运动的魅力，实现了“一切教育为了一切人”，全体学生共同参与的目标。同时，经过对学练环境的优化处理、教学内容的紧密衔接安排，发挥趣味活动的娱乐性功能，不断追求练习结果的有效性，培养学生自觉的规则意识和较强的自律性。通过分组教学、个别教学以及小组学习的开展，以及整体考核评价的实施，增强青少年的团队意识和团队凝聚力，加快青少年的合作意识和集体荣誉感的养成。 　　一、前言 　　从国家发布的2010-2020年教育改革发展规划来看，其指出了教育要能发挥出学的积极性、主动性，在培养学生健康体魄的同时使得学生养成良好的行为习惯。从宏观上来看，体育教学不仅已经能够培养学生的体育意识，同时还需要突出学生的体育精神，而从微观的层面来看，需要解决好体育教学的长期和短期效应，在促进学生身体素质全面提升的同时，还应该注重对学生能力以及习惯的有效培养。而体育教育改革中实现体育形式的兴趣化，使得体育教学能够应对这种改革的变化和改革的归宿，以激发学生的兴趣，引领体育教学发展。 　　二、小学体育趣味化教学改革的目标分析 　　进行小学体育趣味化教学改革主要想要实现下面的两大目标： 　　1.提高学生对体育学习的兴趣。 　　实施改革的目的是对小学体育教学组织形式、配置方式进行改革，在教学当中尽量多的设计一些学生喜爱的游戏化教学内容，通过趣味化的呈现方式，多元化的教学手段，使得学能够对体育教学产生兴趣，进而主动地投入到学习当中来。进而开始爱上体育活动，身体素质、身体活动全面得到提升。 　　2.积极探索趣味化体育教学的操作可行性。 　　实际上对于初中、高中体育教育的衔接也起着一定作用，能够使得各级教学衔接的更为紧密，使得体育趣味化教学探索更具有可操作性。 　　三、小学体育趣味化教学效果分析 　　1.趣味化体育教学能够很好地提高学生的身体素质。 　　随着当前学生生活质量的不断提高，家长对学生越来越溺爱，所以很多学生生活中是缺乏体育锻炼的，故身体素质在不断的下降。这时候学校体育就自然的成为了学生最为重要的身体锻炼方式，而体育也必然需要承担起增强学生体质的主要任务。笔者调研发现通过为期一个学期的趣味化教学，学生俯卧撑、50米、握力、仰卧起坐等项目方面的身体素质考核都得到了有效的改善，并且学生身体素质变化是较为明显的。通过继续的调查，学生在思想上、心理上都得到了很大的改观。另外趣味化体育还大大的激发了学生体育学习的动机，使得学生学习的积极性大大的提高了。笔者通过调研发现采用趣味化教学的班级学生在身高、体重方面明显的要优于普通教学的班级，分析其原因，笔者认为一方面是因为学生随着年龄的增长，学生的生理规律发生了变化，另外一方面与趣味化体育教学的实施有关系。通过调研，笔者发现在小学一年级就开始实施趣味化体育教学的班级，能够通过更多的体育趣味活动来激发学生的学习兴趣，从而使得学生体重、身高都得到了发展。另外，还发现通过体育活动，学生的体制也得到了增强，因为趣味化体育做到了对学生参与积极性的提升，那么学生在课上就会积极参与到教学当中的每个环节当中，这样身体机能和素质就会不断的增强。 　　2.能够大大的提高学生体育学习的兴趣。 　　在实施了趣味化体育教学改革之后，学生的体育学习兴趣得到了显著的提高，尤其在运动参?c、主动学习、积极兴趣提升等方面。小学生对事物有着极强的好奇心，但是最大的问题就是其无法在一件事物上停留较长时间的注意力，但是趣味化教学属于教师采取一定的措施，将学生的注意力集中在了一起，这能够在很大程度上提高学生的兴趣。比如教师将体育教学内容游戏化，依据相应的教学内容去创编游戏，进而将教材当中的内容整合，这就形成了完整性的教学单元，那么