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PAGE 1 - 课题：《二次根式》复习课 教材：北师大版九年级数学上册 21章 授课教师：谢志敏 教学目标： 1．使学生进一步理解二次根式的意义及基本性质，并能熟练地化简含二次根式的式子； 2．熟练地进行二次根式的加、减、乘、除混合运算． 教学重点：含二次根式的式子的混合运算． 教学难点：综合运用二次根式的性质及运算法则化简和计算含二次根式的式子． 教学方法：启发式、讲练结合． 教学手段： 计算机及课件． 教学过程： （一）复习 二次根式有哪些基本性质？并说明各式成立的条件． 1. (a≥0)是一个非负数, 即 ≥0; 2.非负数的算术平方根再平方仍得这个数，即：( )2=a(a≥0)； 3.某数的平方的算术平方根等于某数的绝对值，即 =|a|= 4.非负数的积的算术平方根等于积中各因式的算术平方根的积，即 = · （a≥0,b≥0）. 5.非负数的商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根，即 = （a≥0,b0）. （二）例题 1、认识二次根式 决策指导：应用二次根式的性质解题时，一定要注意其被开方数的条件，由二次根式的意义确定根号下字母的取值范围，特别是=a（a≥0）中a≥0的条件. 例1：x为实数，则下列式子一定有意义的是（ ） A. B. C. D. 【解析】：A中，x2≥0, x2+10,则一定有意义. B中，若—1x0,则无意义. C中，当x=±1时，无意义. D中，当x =0时，无意义. 【答案】A 例2：已知（）21,化简. 【解】∵（）21，∴0≤a1. ∴=∣a∣·∣a-1∣=a(1-a)=a-a2. 2、二次根式的四则运算 决策指导：二次根式的四则运算顺序与实数的运算顺序相同，先乘方，再乘除，最后加减，有括号的要先算括号里的。 实数运算中的运算律（分配律、结合律、交换律）、运算法则及所有的乘法公式（平方差公式、完全平方公式等）在二次根式的四则运算中仍然适用。 二次根式的四则运算，一般要先将二次根式化为最简二次根式，再按运算律进行运算。 例3：若a0,b0,则÷×等于（ ） A.b B.-b C.-b2 D. b2 【解析】：∵a0,b0， ∴÷× =-b÷(-)×(-) =b2×(-) =-b 【答案】B 例4：已知a=2，则代数式2-的值等于（ ） A.-3 B.3-4 C. 4-3 D. 4 【解析】：2-=2- =2- =2- =2- 当a=2时，原式=2-=2-2-2-1=-3. 【答案】A 例5：化简下列各题： （1）·；（2）3-5+7；（3）(x+3-2)( x-3+2) 【解】(1)原式==2xy. (2) 原式= 3-10+21=14. (3) 原式=［x+(3-2)］［ x-(3-2)］=x2-(3-2)2= x2-9+12-20= x2-29+12 (三) 课堂练习 1．选择题： A．a≤2　　B．a≥2 C．a≠2　　D．a＜2 　　A．x+2 　　B．-x-2 　　C．-x+2　　D．x-2 　　 　　A．2x 　　　B．2a C．-2x　　　D．-2a 2．填空题： 　 　　 3．计算： +-x2 （四）课堂小结，回顾知识 1．本节课复习的问题是“二次根式”这一章的主要基础知识，同学们要深刻理解并牢固掌握． 2．在二次根式的化简、计算及求值的过程中，应注意利用题中的使二次根式有意义的条件(或题中的隐含条件)，即被开方数为非负数，以确定被开方数中的字母或式子的取值范围． 3．运用二次根式的四个基本性质进行二次根式的运算时，一定要注意论述每一个性质中字母的取值范围的条件． 4．通过例题的讨论，要学会综合、灵活运用二次根式的意义、基本性质和法则以及有关多项式的因式分解，解答有关含二次根式的式子的化简、计算及求值等问题． （五）布置作业，巩固知识 1．x是什么值时，下列各式在实数范围内有意义？ 　　 2．把下列各式化成最简二次根式：