小班化教学在高职高专英语教学中应用研究.docVIP

小班化教学在高职高专英语教学中应用研究 　　【摘要】当前，我国的高职高专英语教学，其主要使用的教学方式为大班授课，这种教学方式对教师和学生都具有一定程度上的负面影响，并且已经无法适应当前现代化教学的发展。在教学改革逐渐深入的过程中，需要教师在教学的时候能够做到以人为本和因材施教，改革和完善高职大学生英语课堂大班授课模式下的英语实践课。高职高专英语教学的时候，对学生进行寝室合作小组分组，促使学生能够顺利完成教师指导的不同任务内容。高职高专英语教学小班化，使得英语教学的效果能够得以提升，促使小班化教学的优势充分发挥出来，提高学生的综合素质。 　　【关键词】小班化教学 高职高专 英语教学 　　在英语语言国际化进程逐渐加快的过程中，我国的英语教育也不断受到关注和重视。从语言实用性的方向出发，我国国内的高职院校都在不断实施英语教学探索和改革，在这一过程中，对高职英语教学班级的构成形式和模式方面的改革，成为其中的主要内容。进入21纪以来，多数院校开始实施分级教学模式，并且在高职高专英语教学的过程中，不同的学者和教师对大班还是小班的教学组织形式的采用持有不同观点。高职高专英语教学需要和高职学生本身的特点相适应，而不仅仅是只关注师资力量方面，高职高专英语教学也需要将学生英语语言应用能力的提升作为主要教学目标，高职高专英语教学也需要更加注重学生英语语言学习的方式，促使高职高专英语教学效果更加显著。 　　一、高职高专英语教学现状 　　（一）学生数量增加 　　随着当前高校的扩招和社会人才需求数量的增加，报考高职类院校的学生数量也出现随之增加的趋势。这不仅使高职类院校具有较为丰富的学生资源，而另一方面也比较容易给学生提供更多的选择，使得学生能够在学习的时候，根据自身的需要加以学习，而不是在学习的过程中，盲目地从众。 　　（二）教材不断多样化 　　为了能够对当前高职院校的发展加以适应，各个类型的高职高专院校所使用的教材是比较多的，并且呈现出多样化的发展趋势。当前高职高专英语课程教学所使用的教材主要包含高等教育出版社出版的第二版《实用英语综合教程》和《新编实用英语》以及北京大学出版社出版的《新世纪英语教程》等教材。高职英语教材种类较多，也使得各个高职高专院校在进行英语教材选择的时候，就有较大的选择空间，各院校可根据本校学生的整体素质进行适当的教材选取，对因材施教的需要加以满足。 　　（三）教学方法改革 　　高职高专英语教学过程中，由于教学主导思想内容出现变化，教师在这一过程中的教学观念也会不断更新，而当前情况下的外语教师也认为需要将教学的重点放在学生学习中而不是教师的教学中。高职高专教师在将教学的重点放到学生身上的时候，教师也更加关注“教”与“学”之间的互动，并且能够将听说读写等各个方面都有机结合在一起，其教学方式也不仅仅是进行知识内容教授，而是将学生讨论和组织竞赛等方面综合在一起，促使学生的学习兴趣得到充分激发出来，调动学生学习的积极主动性。在高职高专英语内容学习的过程中，学生是较为主要的参加者，也是英语内容学习的主体，教师在这一过程中是组织者和协助者。学生在学习的时候，主观能动性也能够得到有效提升，学生们在这一过程中能够对英语学习的规律加以认识，并且掌握英语学习的规律，明确自身进行英语学习的适当学习方式，并且促使英语学习的效率能够得到必要提高。 　　（四）教学设备改善 　　随着科技的发展和社会的进步，计算机网络技术的不断完善和广泛应用，使得现代化教学也需要进行现代化教学设施应用，多媒体教学也不断成为高等院校教学模式中的主要内容。英?Z是语言学科，其在教学的时候，需要借助声音图像等方式，促使教学更加生动有趣，学生在学习的时候，对于高职高专英语课程教学知识内容更容易接受。和传统教学模式不同，多媒体教学始终是以丰富的视频手段为主，在应用的时候，促使课堂教学也不会枯燥乏味。为了对多媒体教学的需要加以适应，多数高职高专英语教材中都进行了相关的多媒体光盘及录音带等内容配置。多媒体教学本身具有比较活泼新颖的特点，也能够对学生英语学习的兴趣有效激发，并且在网络基础不断发展的过程中，教师和学生也能够在网络平台的基础上，在课外进行交流，使得高职高专英语教学过程中，教师和学生之间的距离有所缩短，促使学生的学习更加有效。 　　二、大班英语教学的弊端 　　（一）缺少师生互动交流 　　在高职高专英语大班教学的过程中，学生数量比较多，往往会聚集在一个教室中听取教师上课，教师在教学的过程中，其无法对课堂中的全部学生的学习情况和状态关注，就会造成教师和学生之间的沟通和交流是比较缺乏的，教师在教学的过程中，也不能对学生学习过程中所遇到的问题及时发现，无法使得教师和学生之间的感情得到有效交流。 　　（二）学生英语基础参差不齐 　　高职高专英语教学的时候