幼儿园园本教研城乡优势互补探索与实践.docVIP

幼儿园园本教研城乡优势互补探索与实践 　　【摘要】本文首先通过教育公平的要求和乡镇幼儿园园本教研的局限性， 论述实行城乡实行幼儿园园本教研优势互补的必要性； 其次通过幼儿园园本教研城乡的共性和城区幼儿园园本教研的优势， 论述实行城乡实行幼儿园园本教研优势互补的可行性； 最后阐述泉州市鲤城区机关幼儿园和浮桥中心幼儿园、华塑幼儿园、慈幼幼儿园、东浦幼儿园等幼儿园实行城乡实行幼儿园园本教研优势互补过程中的一些认识和具体实践， 目的在于探索城乡联动教研的方法和途径， 提高城乡联动教研的有效性， 以缩小城乡之间学前教育的差距， 促进城乡学前教育均衡化发展。 　　 　　一、实行幼儿园园本教研城乡优势互补的必要性 　　1. 教育公平要求乡镇幼儿园提高园本教研的水平经济发展的加快， 教育公平越来越受到社会各界的关注， 每个家长都希望自己的孩子能享受到优质教育， 因此对高质量教育的需求越来越强烈。但是， 城乡学前教育的发展不平衡却是一个不容忽视的客观存在。城区省示范性幼儿园聚集， 有着一流的师资， 为幼儿的发展、教师的成长、幼儿园的可持续发展提供了保障， 反之， 乡镇幼儿园师资队伍却相对落后。让每一名幼儿都能享受优质的学前教育， 是和谐社会的重要体现。加快乡村教育的发展步伐，促进并缩小城乡之间的差距， 是实施新一轮课程改革的重要前提， 也是建设和谐教育的首要任务。因此， 提高乡镇幼儿园的园