人音《采一束鲜花》教案.docVIP

人音《采一束鲜花》教案 人音版四年级上册第一课《歌唱祖国》第二课时 《采一束鲜花》教学设计 学 校:成都市海滨小学校 设 计 者:李超群 指导教师:音乐学科组 任教年级:四年级 教学内容: 聆听《歌唱祖国》 演唱《采一束鲜花》 教材分析: 《歌唱祖国》诞生于1950年9月，它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。 《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。 学情分析: 四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。 教学目标: 1(欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 2. 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 3(能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。 教学重点: 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。 教学难点: 能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。 教学准备: 多媒体课件、钢琴 教学过程: 组织教学: 一、组织教学: 1、跟音乐踏步进教室。 2、师生问好～复习音阶及科尔文手势。 二、导入新课:欣赏中国国旗，激发爱国感情。,设计意图:激发学习兴趣～引出课题, 1、 出示国旗大图～学生观察感受。 同学们～在上课之前～老师要给大家看一张图片～请你们看完 师: 以后举手告诉我你看到了什么, 2、师:是的～这是中国国旗～我们不管走到哪儿也不能忘记这面国旗～因为它是我们祖国的象征～现在我给大家听一首歌曲～请同学们听完以后告诉我～这首歌曲你们听过吗,在什么时候听过,歌曲名字叫什么, 三、新课教学: ,一,聆听《歌唱祖国》,设计意图:能分部分感受音乐情绪～能用动作表达感受。, 1、初听全曲～感受歌曲演唱形式～介绍歌曲创作背景。 2、再听歌曲～说歌曲分为几部分～分别是什么情绪～有什么不同感受, 3、跟音乐哼唱歌曲～并用动作表达对音乐的感受。 4、导入《采一束鲜花》 师:同学们表现的特别棒～今天呀～老师还带来了一束鲜花～这束鲜花我要送给谁呢,我先不告诉你们～请同学们自己来听一听～猜一猜:,播放录音范唱, ,二,演唱《采一束鲜花》,设计意图:分部分感受歌曲～并通过划旋律线的方式～直观感受旋律音高。, 1、初听全曲～找出歌曲分为几部分。 ,1,、师:同学们说的对～这首歌曲歌名叫《采一束鲜花》～而这一束鲜花就是要送给伟大的母亲的。现在请同学们再来听一次音乐～听完以后告诉我歌曲分为几个部分,分别给你什么样的感受, ,2,、生反馈。 2、学唱第一部分。 ,1,、聆听第一部分～小声跟音乐唱～找难点。 师:同学们特别棒～那现在～我们让带着这些情绪来小声的跟着音乐唱一唱～唱完以后请告诉我你觉得最难唱的地方是哪里, ,2,、教师用钢琴帮助学生解决难点,附点节奏X) X 、切分节奏X X X,。 ,3,、学生跟琴唱。 ,4,、跟音乐录音完整唱第一部分。 3、学唱第二部分。 ,1,、你知道为什么要把鲜花送给妈妈呢,请同学们再来听一听第二部分～然后告诉老师。,再听歌曲,边听边划拍子,～在歌曲中找答案, ,2,、生汇报:辛劳的汗水、喜悦的泪花。 ,3,、教师出示节奏。 0 1 7 1 2. 1 , 6 - - - , 0 2 2 2 7. 16 , 5 - - - , 您 辛劳 的 汗 水～ 你喜悦 的 泪 花～ A、有节奏的读词。 B、视唱旋律、画旋律线。 C、填词演唱这句。 ,4,、小声跟音乐唱第二部分～找出难点。 5,、跟琴解决难点。 , ,6,、听第二部分录音～画旋律线～感受旋律音高。 ,7,、跟音乐完整演唱第二部分。 4、全曲演唱。 ,1,、启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁,歌词为什么要把“让春色铺满天涯”这一句重复三遍, ,2,、完整跟琴演唱全曲～指导学生注意音高及节奏～第二部分时边唱边划旋律线。 ,3,、有感情的完整跟录音演唱全曲～指导学生第一部分用中速、抒情连贯的声音演唱～第二部分用稍快、