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新课程标准指导下高中数学课堂教学反思 　　摘要：文章以高中数学“椭圆的几何性质”第一课时的教学为例，就传统和新课标下高中数学两种课堂教学模式作了分析和反思，在此基础上探讨新课程准标指导下高中数学课堂的教学策略。 　　关键词：传统课堂；新课程课堂；教学策略；自主探究 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）01-0086-03 　　 　　新课程标准理念要求教师从片面注重知识传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促使学生学会自主学习、合作学习、探究学习，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。在教学活动中，教师应该成为组织者、引导者、参与者，教师应创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力。在高中数学课堂教学中，传统教学模式仍然根深蒂固地影响着教师的教学。下面通过一个教学案例谈谈反思。 　　一、传统高中数学课堂的案例分析 　　师：前面我们学习了椭圆的哪些知识？ 　　生：学习了定义和标准方程。 　　师：你还记得标准方程吗？ 　　 师：这节课就以 例来研究椭圆的几何性质。请大家观察一下这个椭圆方程，怎么求 出 的范围呢？ 　　（有学生怯怯地说，画图可以看出。老师没有理会，仍充满期待地望着学生，而这学生见老师不予理会，也不再做