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浅析高等职业教育学院素质教育中情商教育 　　素质教育是一种着眼于开发人的智慧潜能，以完善和全面提高整体素质作为重要内容和目的的教育。现代中国教育屡次提到提高全民素质的指导思想，高校的教学体制也在紧紧围绕抓好教育质量，全面推进情商教育，为国家培养高素质的职业技术人才而进行体制改革。但是，怎样进一步立足情商教育夯实素质教育，这是一个务必深思的问题。 　　 　　一　当今高职学生存在的问题 　　 　　　当代大学生在道德上存在目标自我化、标准多元化、取向功利化和行为庸俗化的问题。学生的道德取向影响着他们自身的发展，从一定程度上也影响着整个未来社会的发展，所以当代大学生的道德取向标准应该是即符合自身健康成长，又有利于社会的良性发展。现代的大学生出现道德观念与道德行为的二重性，许多大学生的道德行为表现为庸俗化，实在令整个社会担心。 　　在理想与信念方面，对奋斗目标、学习动机不甚确定，自我认识不到位，独立性不强，自信心不足，与人沟通交流思想的能力缺失，缺乏社会责任感，甚者走向思想空虚、人云亦云、玩世不恭、游戏人生；在生活态度方面，羡慕或者追求韩国及西方的生活方式，甚者崇洋媚外、铺张浪费、情趣低俗、追求享乐。物质生活的多姿多彩及其巨大的诱惑力，使得当代的大学生中存在着很大一部分这样的青年，的确耐人寻味。 　　当代大学生的是非之心缺失及诚信度降低。诚信是一个从古到今的话题，诚信往往被人们作为一个人最基本的道德素质，过去是这样，现在是这样，确信未来还是这样，所以在诚信面前任何人没可选择。目前的大学校园里，诚信实在是处于一个很微妙的位置，即被看得很神圣，同时也有可能被遗弃。迟到、早退、旷课以及考试作弊是当代大学生诚信度降低的一个很好的见证，无论是国家级的考试还是学校的结业考试，都存在着作弊的现象，因为考试成绩关系到自己的切身利益，为了眼前的利益，丧失明辨是非的能力，诚信悄悄地被遗弃在灰暗的角落。 　　大学生的健全人格问题是当前一个很重要的社会问题，但是我们在看到问题的同时，应该摒弃这样的看法：不应把个别大学生的人格失范，当作大学生群体的人格问题；但同时也不应该掉以轻心或忽视，必须在分析清楚原因的基础上提出解决问题的最好对策，以便于很好地解决这个社会性的问题。 　　尊师的气氛在高校校园里慢慢的淡化。严格地讲，尊师是学子们必须严格恪守的。虽然今天的高校校园仍然和以往一样充满着活力和朝气，可是尊师的气氛却在不知不觉中慢慢淡化。一些调查显示，在校大学生中有相当一部分的人连自己的任课老师的姓名都不知道，从跟老师反映问题时的语气中看到有的同学甚至都瞧不起老师，更何况谈及尊师了，这值得人们思考，因为无尊即无孝。 　　 　　二　培养健康大学生人格的对策 　　 　　1　认识自身的情绪 　　认知能力历来被认为是一种成功智力，随着社会的发展、历史的进步，未来的社会对人才的要求不仅仅依靠智商。在孩子成长的过程中，要应付很多的学业和挑战，这些年人们在智力认知上有所突破，还认识到情绪智力影响着认知能力的发挥，认识到高尚情操的培养、提高情商水平和不良情绪的调试，对学生身心健康成长具有重要意义，也是教育教学的一项重要任务。情商和智商就像车辆的双轮，缺一不可。在校的学生由于社会认知少、阅历不丰富，很多时候往往一个小事情就把自己的情绪给搞坏了，从而影响生活与职业发展。 　　面对认识自我的问题，首先要认清自己想要什么，这样做会带来什么后果，出现情况你要怎么做才合适。事实上一个人如果对自己的职业、生活富有责任感使命感，就会刻意注意对自己的言谈及情绪波动的控制，所以应先从自己的目标开始，多看些有关人际关系、为人处事、行为习惯的书籍，把这些真正融入到自己的生活中，从而最终形成潜意识，从而就有了高质量的情商。认识的过程是学习的过程，学习的过程或许是漫长且不习惯的，但如果想在职业、生活中有所见长，就需要坚持。 　　 　　2　形成自我激励的意识 　　自我激励是颇具挑战性的，掌握了它可以随时随地拥有饱满的精神状态，不怕艰难困惑，校正态度，从而为工作和学习储备了强力的兴奋剂。需要明白的是，一个顶尖人士必须有这种技能来维护日常遇到的各种事件，激励是无时不在的。感情受挫时，告诉自己，我还会找到更好的；学习中失意时，告诉自己，别人能做到的，我一定也能做到；生活窘困潦倒时，告诉自己，这一切都会过去。 　　如果还没有形成自我激励的习惯，请先知道自我激励的好处吧。突破自我、解决难题、升华精神、鼓舞士气、积极面对、增进成功等，这些都是自我激励。亚洲的成功学权威专家陈安之善于教人自我激励，各位有机会不妨学习他的书籍或现场听课。当学习一定阶段后，你能在小组竞赛中或团队协作中告诉自己我是最棒的。即使最后失败了，还是会赢得他人的尊重。 　　 　　3　换个思维角度理解他人 　　是否