浅析高校教师在学风建设中作用.docVIP

浅析高校教师在学风建设中作用 　　【摘要】 学风建设是高校的一项基础性的工作，是高等教育改革和发展的永恒主题。本文通过调查总结了目前存在的不良学风现象，分析了当前不良学风产生的原因，通过“老师对你学习的作用”的调查，考查了高校教师，包括任课教师、辅导员和班导师等对大学生在大学期间提高学习成绩方面的作用，为进一步做好高校学风建设工作提供一定的参考依据。 　　【关键词】 高校教师；学风建设；作用 　　【中图分类号】：G641【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)04-0021-02 　　 　　学风是学校师生整体精神面貌的反映，是学生在大学健康成长的软环境。优良的学风是保证高等院校教育质量的重要前提，学风建设的好坏关系到大学生的健康成长和发展，也直接影响高等学校人才培养的质量。高等院校的学风建设问题一直是高等教育改革过程中一个热点问题，学风建设是一个复杂的系统工程，需要教学、管理和服务部门等各个方面的协调和配合，共同努力。本文分别通过对“我校存在的不良学风现象”的分析和“老师对学生学习的作用”的调查，分析了我校当前存在的不良学风现象及其存在原因，结合调查中学生提出的对老师的期望和要求，提出高校教师如何在学风建设中更好的发挥作用的一点建议。 　　 　　1 当前存在的不良学风 　　 　　为了全面了解我校学风建设状况，发现问题，找出原因并探索解决的方法，笔者采用发放调查问卷的方式，对在校大二和大三的本科生进行抽样调查，发放调查问卷500份，回收有效调查问卷471份。调查发现大学生中比较普遍的不良学风现象主要有： 　　1.1 上课迟到：据抽样调查46.1%的学生有过迟到、早退现象，表明该现象在学生中比较普遍，主要出现在早晨和下午的第一节课。 　　1.2 课堂纪律松散：通过调查发现，32.1%的学生上课看其它书籍，15.5%的学生上课聊天，21.8%的学生在课堂接电话发短信，扰乱了课堂秩序。 　　1.3 随意旷课：58.1%的学生在大学里曾有过无故旷课的记录。原因是大部分学生自律性不强，有的学生沉溺于电脑游戏，有的是从事营销、兼职，有的因为参加学生会或社团活动等。 　　1.4 平时不努力考前突击：现在的大学校园里形成了期末考试前“临阵磨枪”的风气，据统计，72.2%的学生主要利用期末复习期间突击，从自习室火爆的占座，到寝室通宵达旦的挑灯夜战，均暴露出学生的不良学习习惯。 　　1.5 沉溺于电脑游戏：目前，在各种不良学风现象中，沉溺电脑游戏是影响学习成绩的“顽症”，部分学生因此休学、降级甚至退学。本次调查有27.6%的学生认为自己现在沉溺于网络。 　　1.6 考试作弊：在大学里，考试作弊的现象似乎愈演愈烈，不仅期末考试，就连全国计算机考试、全国四六级英语考试都有个别同学作弊，作弊的手段也在不断翻新。 　　 　　2 不良学风产生的原因分析 　　 　　虽然从全国高校总体情况来看，大多数同学是刻苦学习的，并涌现出一批学业出色、全面发展的优秀学生。但是，近年来高校里挂科、降级、退学、不能获得学位的学生数目呈上升趋势。 　　分析上述不良学风现象的原因，主观方面主要是由于很多学生不像高中阶段那样，把考大学作为唯一的目标。大学的生活丰富多彩，没有家长的管束和班主任的监督，自主支配的时间充足，放任了自我控制能力差的同学；另外，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。调查表明，六成学生认为目前就读的专业不理想，主要原因是高考时报专业志愿是盲目的，调剂到自己不太喜欢的专业，对专业学习缺乏兴趣。没有明确的学习目标、自控能力差、专业抵触情绪构成了大学生形成不良学风的主观原因。 　　客观上，从教学角度来讲，个别教师照本宣科，或者忙于科研而忽略教学，使课堂内容不饱满导致学生丧失学习兴趣；从考核角度来说，一些考试题目设计不合理，不管平时是否去上课，只要利用考前几天，一样可以及格甚至取得好成绩；学习评价体系不完善，单科总评成绩如果能包括平时作业、小测验、课堂表现和小组讨论等多方面内容，可以从客观上对学生的学风建设起到约束作用。 　　 　　3 高校教师在学风建设中的作用 　　 　　为了更好地了解学生心目中高校教师对其学习的作用，我们进行了“老师对你学习的作用”的调查。 　　通过对问卷数字化的分析，可以看出89.53%的大学生认为高校教师，包括任课教师、辅导员和班导师等对其在大学期间的学习和成长有作用，其中64.22%的学生认为起关键作用，25.31%的学生认为有一定作用，但有10.47%的学生认为高校教师对其学习无所谓。其中大二仅有4.34%认为教师对其学习无所谓，而大三中有13.23%的学生有同样观点，可见随着年级的增高，学生对老师的依赖性降低。 　　图1可以看出，高达76%的学生希望从高校教