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浅析高职大学生创业教育问题与对策 　　摘 要:大学生的创业工作是一项关系到全面落实党的十七大精神,实实在在的关心老百姓的生存和就业,推动社会经济快速发展的“民心工程”。针对当前大学生创业教育的现状,分析了大学生创业中的存在问题,提出了转变观念,充分认识创业教育的紧迫性;齐抓共管,进一步完善管理体制;改进方法,加强对学生职业生涯规划指导;建立体系,推动三个基本建设的应对措施。 　　关键词:创业现状;存在问题;对策措施 　　课题项目:本文系江苏省高职教育研究会教育研究重点课题(编号:2007-3-1)成果之一。 　　作者简介:蒋龙余(1952-),江苏盐城人,江苏海事职业技术学院副教授、副研究员,研究方向为学生管理、教育研究、党建。 　　中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1001-7518(2010)20-0061-03 　　 　　大学生的就业、创业率和就业、创业的质量高低是衡量我国高等学校能否为经济建设服务,培养出符合市场发展需要人才的重要标志,也是评价各个高等学校办学水平的客观依据,同时也是高等学校端正办学方向,进行教学改革,加强教学管理、行政管理、后勤管理的方向标。大学生毕业后,每一个人都面临着这一人生抉择,不是继续深造,就是要就业或者是创业,所谓创业就是通过寻找和把握机遇,创造出新颖的产品或服务,并通过市场扩张成企业或产业,从而实现其经济价值和社会价值的过程。创业就是激励自己、开发自己最大的潜能。创业就是善于发现新领域,善于抓住潜在的机遇。创业就是创造新的就业岗位,创造新的成功的机遇,创造新的富于挑战的人生。创业教育是素质教育的延伸和具体化,是培养创业人才的有效手段。加强创业教育既是缓解就业压力、构建和谐社会的重要途径,又是我国高等教育发展的必然要求和主流方向。在世界金融危机仍有影响的今天,解决学生的就业问题让大学生走创业道路,就显得更加重要、更加迫切、更具有现实意义。 　　 　　一、大学生创业教育刻不容缓 　　 　　(一)大学生创业教育内涵 　　20世纪80年代末,联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上,提出了“创业教育”(enterprise education)这一崭新的教育概念。从本质上说,创业教育是指以开发和提高大学生的创业基本素质为目标,培养他们从事创业实践活动所必须具备的知识,使其成为具有开创性的人才。20世纪90年代,我国逐渐引入了创业教育理论,并得到了各级教育部门广泛关注和重视,不少高等院校先后进行了研究和探索,并取得一定的成效。 　　进行大学生创业教育,是开发和提高受教育者的创业基本素质,培养出富有个性的优秀人才的需要。通过创业教育提高创业者的创业能力和创业素质,培养出德智体美全面发展、适应社会主义经济需要的、具有创新精神和实践能力的高技能应用型人才。 　　进行大学生创业教育,鼓励毕业生自主创业,是实施科教兴国战略和提高我国科技创新能力的需要。创业可以推动科技创新、创业可以推动新产品、新发明的出现,创业可以推动经济的发展,创业可以推动产业结构的调整,在创业过程中,培养了人们自立自强和敢于承担风险的创业精神。 　　进行大学生创业教育,也是培养学生的创业意识、创业品质和创业能力,适应市场经济发展的需要。近几年,很多用人单位对人才提出一些新的要求:如毕业生要会做人做事,脑袋要灵活,反应要快,要有风险意识等。 　　(二)大学生就业的形势不容乐观 　　近几年,我国的高校招生的规模不断扩大,根据国家权威统计部门公布:2008年,全国普通高校毕业生规模达559万人,比2007年增加64万人,2009年,全国普通高校毕业生将达611万人,比2008年多52万人,2010届的毕业生达650万人。由于2009年有近200万人无法就业,加上世界金融危机的推迟反映,2010届大学生就业的形势也就更加严峻。由此可见,高校大学生就业难的矛盾将日益突出,创业教育也更显得更加刻不容缓。 　　 　　二、大学生创业教育的现状和存在问题 　　 　　应该看到:近几年,对于创业教育这个重要问题还是停留在局部的、表面的层次,处于“开起会来重要、谈起来头头是道,工作忙起来忘掉”的境况,还没有引起人们的足够的重视。最近,笔者有机会对附近的几所大学进行了调研,情况不令人满意,归纳起来有以下问题: 　　(一)机构跟不上 　　机构的设置和责任的明确是做好各项工作的基础和关键。从目前大部分高校的机构设置情况来看,学生的管理由学工处负责,学工处又分设招生和就业办公室。而就业办一般有2人构成,负责全院上万人的就业和派遣工作,根本无暇顾及面广量大的学生创业教育工作,对于创业教育工作只能是下下“毛毛雨”。由于机构的不完善,职责不明确,人们的认识不到位,加之目标含糊,只能与团委和系部一起开展