浅析Ｂｌｏｇ特点及其对教育信息化影响.docVIP

浅析Ｂｌｏｇ特点及其对教育信息化影响 　　【摘要】随着在互联网上的日益流行，Blog也得到教育界越来越多的关注。本文首先对Blog应用上的特点，包括独具特色的RSS技术和trackback功能做了比较详细的介绍，然后分析了它在教育信息化中的一些典型应用，最后作者指出了Blog在当前应用中存在的一些问题。 　　【关键词】Blog，Trackback，RSS，教育应用 　　【中图分类号】G420 【文献标识码】B【论文编号】1009―8097（2006）01―0022―04 　　 　　一、 Blog概述 　　 　　Blog（也叫博客）近几年来风靡互联网，倍受网民的青睐，正日益成为一种主流的网络交互形式，并被称为继Email、BBS、ICQ（IM）之后的第四种网络交流方式[1]。Blog在形式上是一个网页,通常由简短且经常更新的帖子所构成,这些帖子按照年份和日期倒序排列，其中可以包含文本、图像、数据和媒体对象。Blog在互联网上得到广泛应用,归根到底与它所具有的特点分不开： 　　 　　（一）Blog兼顾个人性和公共性 　　Blog中的文章，无论是作者原创的还是转载他人的，都体现了使用者个人的兴趣爱好和知识背景；Blog的栏目内容分类、模版的选择与定制、设置好友等，都由Blog使用者自己决定。另外，Blog上的内容可通过网络被他人阅读和评论，使得Blog在体现个人特性的同时，还能较好地兼顾公共性。传统的门户网站、BBS等是面向公众的交流平台，而 Email和ICQ则是典型的个人交流工具，都没能很好的解决个人性和公共性的问题。 　　 　　（二）Blog的使用简单方便 　　个人主页除需较高的技术门槛外，还得申请域名和主页空间；而Blog的使用者可根据自己需要，在提供Blog服务的网站免费申请，如同申请电子邮件般简单就可以拥有自己的Blog空间。使用者不需掌握网页制作和web编程方面的知识，只要会文字编辑，只要能上网，就可以随时编辑和更新自己的Blog内容。另外，Blog一般都内置有搜索引擎，使得它具有比个人主页更强的动态特征,从而更容易管理和查阅。 　　 　　（三）Blog的评论是针对帖子的 　　传统的交互工具如BBS虽然也提供评论功能,并可通过链接引用先前的帖子，但就实质而言，其上所发表的评论大多是针对已预定好的主题；而Blog上的评论都是围绕使用者所发表的一个个帖子进行的。不同的评论者从自身的观点出发，对Blog上的帖子进行评论，使Blog使用者能够从不同角度审视反思自己的观点（图1）。 　　 　　（四）Blog支持信息浏览的“推”与“拉”技术 　　Blog通过支持RSS技术，实现了浏览信息的“推”与“拉”的结合[2]，极大方便了信息的传播和共享。传统浏览信息的“拉”技术（见图2），用户要及时准确地在信息海洋中找到需要的信息很困难，人们一方面生活在信息的海洋中，同时又忍受着信息的饥饿。Blog集成的RSS技术，则可以让浏览者利用RSS聚合器，定制自己感兴趣的站点,定时获得相关站点中内容更新的消息，并根据自己的爱好决定是否浏览（见图3）。这样，Blog如同网络中的“信息雷达系统”，使使用者不需再花费大量的时间冲浪，就可以“以逸待劳”地及时获得相关知识领域最新的信息。 　　 　　（五）Blog具有独特的TrackBack功能 　　在Blog出现前，网友在不同网站上发表评论时，这些评论都散落在不同的网站上，而网友自己却不能保留这些闪耀着他们智慧的评论。Blog所具有的、最能体现其创新精神的TrackBack功能则可以使浏览者在评论自己感兴趣的文章时，把评论写在自己Blog上，然后向刊载原始文章的服务器发送自己评论网页的URL及标题、部分正文和网站名称等信息，在原始文章的地方就留下了评论者发表的评论的URL、标题等部分信息。这样，Blog中的各种评论在Internet上相互连接而织成一张大网并通过TrackBack而实现真正的无限互联。 　　 　　二、Blog在教育信息化中的典型应用 　　 　　Blog的上述特点使之在推进教育信息化的过程中能发挥极大的作用，并已经在国内不少大中小学得到应用。国外学者scott[3]根据Blog在教育中的实践，通过一个形象化的矩阵图（图4）分别从横轴参与者（学生/教师）维度及纵轴使用功能（读/写维度）两个纬度，概括了Blog在教学中的常见应用情况。根据此图和实践体会，笔者认为Blog有下面一些典型的教育应用： 　　图1 Blog与线型交互工具交互特点的比较 　　图2当前流行的网络客户端“拉”技术示意图 　　图3自动下载的服务器“推技术” 　　 　　（一）个人知识管理功能 　　学习化社会中，知识管理成为个人学习必须思考的问题。知识管理理论特别强调在