华东师大版初中数学七年级上册《2.7有理数的减法》教学设计(2).docVIP

网络分享 欢迎下载 网络分享 欢迎下载 2.7有理数的减法 课时序号 　 授课日期 　 授课班级 　 学生人数 　 出 席 　 缺课学生 　 课 题 2.7有理数的减法 课 型 新授课 课标要求 理解与掌握 教学目标 知识与 技能 经历探索有理数减法法则的过程，理解并掌握有理数减法的意义和法则；能熟练进行整数减法运算；培养学生观察、归纳的数学能力及转化的数学思想。 过程 与 方法 激发学生探索知识的欲望来达到对知识的发现，并自我探索找出规律，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。 情感态度与价值观 使学生了解加与减两种运算的对立统一的关系，了解数学中转化的数学思想方法，渗透辩证唯物主义思想，培养探究分析数学知识方法的兴趣。 内容分析 教学重点 有理数的减法法则 教学难点 法则本身的推导和理解 内容分析与 整合 　 学情分析 　 教学方法 模仿与尝试相结合 教具（多媒体） 多媒体课件 教学过程 教学环节与教学内容 师生活动 时间 备注 一．创设情境 做一做 珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8848米和-155米，问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少？ 解 8848-(-155)． 学生列出算式后，提出问题：怎么进行这里的减法运算呢？有理数的减法法则是什么？由问题的给出，激发学生探索解决问题方法的兴趣． 二．探索归纳 1．我们不妨看一个简