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浅谈教育教学活动中教师体态语言教育公平 　　[摘要]2010年至2020是中国的教改之年，以是新世纪第二个10年，教育公平是又一个未来十年教育改革的一个主题，如何使教育公平除了确保人人都享有平等的受教育的权利和义务的起点公平和提供相对平等的受教育的机会和条件的过程公平及教育成功机会和教育效果的相对均等的结果公平外，教师在学校教育教学活动中教师体态语言的教育公平以由为重要。 　　[关键词]教育教学活动 教师体态语言 教育公平 　　 　　教育公平是近年来我国教育理论界研究的热点问题。有专家指出，无论是对高考制度的针砭，对城乡差距的忧虑，对区域教育资源不平衡的无奈，其根本都指向了四个字――教育公平。但是人们一般偏重于从国家和社会层面加以研究，很少涉及到公平的教育过程。学校教育、课堂教学是教育的实践领域，是教育活动真正发生的地方，它的公平与否直接关系到学生个体的发展，进而影响着整个教育领域内教育公平的实现，而教师的一言一行都起着十分关键的作用，因此具有不可忽视的重要意义。然而，在我们现行的教育教学体制中，存在着很多有意或无意的教育教学不公平现象，而这些不公平现象有相当多的现象并不是由我们教师用语言传递出来的，而是由我们教师的动作、表情等传递出来的。因此，本人就教师的体态语言中如何体现教育公平谈谈自己的一些看法。 　　一、体态语言的定义 　　所谓的体态语言是指人类在进行交往活动