高中物理课堂小实验的教学设计与实践-教育专业论文.docxVIP

高中物理课堂小实验的教学设计与实践 高中物理课堂小实验的教学设计与实践 - - 4.3 侧重于培养学生获取新知识的能力的课堂小实验设计与实践 一一案例 3: 绳上的横波脉冲 .. ..… …… 34 4.4侧重于培养学生探究和解决问题能力的课堂小实验设计与实践 一一案例 4: 研究单摆的振动周期… .37 第五章研究成果与结论分析 ……… .43 5.1课题研究总结… ..…… 43 5.2 高中物理课堂小实验的教学功能 …… 44 主要参考文献… .. .. .. .. .. .. …47 附录…… .. .. .. .. .. .. ……49 附录 1 中学物理实验教学问卷调查表…… 49 附录 2 作者在高中物理课堂上采用过的小实验…….. …51 附录 3 有关小实验的学生论文一一水果电池的制作与研究 53 本人主要学术成果… .. .. .. ….. … …59 后记…… ? ..? ?..??..?...? ?..?..??..??.60 前言 0.1 课题涵义 传统意义上的中学物理实验通常分为如下四类:演示实验、学生分组实验、边 学边实验(也称边教边实验、随堂实验等)及课外实验①@③@@。所谓小实验，通常 指的是取材方便、操作简易的实验。它的小，既是相对于精密的实验设备而言， 也是相对于繁琐的操作过程而言。一般地，小实验是出现在上述的边学边实验或课 外实验中的。而本课题提及的高中物理课堂小实验则指在高中物理课堂上开展 的小实验，它可以是由教师动手、学生观察的演示实验，也可以是由学生亲自 动手独立进行或互相配合完成的边学边实验。 0.2 课题研究的背景及方向 0.2.1 国内外中学物理教育界对小实验的研究和应用情况简介 国内外中学物理教学中关于小实验的应用和研究早己有之，除了在中学物理课 本和相应的课外读物中介绍一些简单有趣的小实验外，在专门论述中学物理教学方 法的著作中也常常给小实验留有一席之地。 前苏联的中学物理演示实验中就包括小实验，如兰斯剔尔格主编的教材《初等 物理学》就采用了一些简便易行的小实验穿插在实验和理论之间，使观察和实验生 动丰富，内容紧密结合实际:而作为中学物理教学法的一部分，自制简单仪器和进 行实验(或小实验)教学表演也成为师范学校物理专业学生的必修课。俯 在匈牙利的中学物理教学中，教师也十分重视开发、设计小实验。例如在讲原 子核物理的过程中，教师利用从驻匈牙利的苏联工兵处买到的盖革管来帮助学生 听到放射线的声音、利用抛硬币游戏来理解半衰期的概念等等。⑥ 英国在上世纪中叶出版的 Nuffield 物理》教材中面向大多数中学生的普通级 (O-level) 物理教程，其特色是主张让学生在教材和教师的指导下，通过实验和观 察，进行探索式学习，从而达到真正理解物理知识和培养能力的目的。 20 年后的 阎金样， 111世昆.中学物理教学概论.北京:高等教育出版社， 1991. 142. 萨许国棵.中学物理教学法.北京:人民教育出版社， 1981.81 . ωJ 李桂福，等.中学物理教学法实验.北京:北京师范大学出版社， 1993.3. 支忠，刘炳 JI 中学物理实验教学研究.北京:高等教育出版社， 1986. φi 张雄飞.中学物理教学的理论与实践.北京 z 教育科学出版社， 1990. 266 272. ((， [苏l果梁赤金乔汝棋译.臼制简单仪器.北京:人民教育出版社， 1956. 1. σ[苏l^. 1-).蒙洛来也犬斯基，等.龙燕初，等译.物理教学表演(第六册).上海:商务印书馆， 1956. 仙[匈 lEsther Toth. [莉， 王慧译.中学核物理教学.物理教学探讨， 1999，17 (7) ，40. 修订版中又强调了从学习者本身的经验、兴趣和需要出发组织教材内容。① 现代美国中学的科学课上在实施 STS 教育中，更是将小实验与网络资源、文 字材料、影像资料等井重② 美国中学物理实验教学中也提倡用低成本的、随手取 材的材料来做实验，如一只笔，一张纸，一枚硬币，一个可乐罐，只蜡烛等。用 日常生活用品做实验不受实验室的限制，在家里也可以做实验，使学生感到亲切。 另外，美国物理教师常常鼓励学生根据自己的兴趣和知识基础来设计实验，自由地 研究、提问、采集和分析数据，验证假设，写实验报告。注重学生体验做实验的过 程，注重学生创造性的培养，而对学生的实验结果并不要求必须准确。③ 。在我国，早在 20 世纪 70 年代后期，针对当时中学物理实验器材奇