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高中物理课堂教学对学生综合学习能力培养的方略-学科教学(物理)专业论文
独 创 声 明
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学位论文作者签名: 导师签字:
签字日期:2010 年 月 日 签字日期:2010 年 月 日
山
山东师范大学教育硕士专业学位论文
目 录
中文摘要 I
Abstract III
引 言 1
第一章 能力结构理论 3
第一节 能力的概述 3
第二节 能力结构理论 4
第三节 能力培养的基本原则 5
第二章 学习理论 7
第一节 学习的概述 7
第二节 学习理论的概述 8
第三章 在高中物理课堂教学中培养学生的综合学习能力的方略 13 第一节 通过合作学习培养学生的合作与交流能力 13
第二节 创设情境培养学生的自主学习能力 19
第三节 创设语言表达环境 培养语言表达能力 26 第四章 展望未来 29
参考文献 31
附 录 33
致 谢 45
攻读教育硕士专业学位期间发表的论文 47
山
山东师范大学教育硕士专业学位论文
山
山东师范大学教育硕士专业学位论文
I
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PAGE
PAGE IV
高中物理课堂教学对学生综合学习能力培养的方略
中文摘要
培养学生的综合学习能力是当今教育改革的最强音,未来的文盲不是不识字的人, 而是没有学会学习的人,培养学生的综合学习能力,让学生掌握一定的学习策略,促 进学生终生学习,应该是素质教育的主旋律。综合学习能力不仅可以提高学生的学习 效率、学习成绩,而且是学生生存与发展的必备条件。
随着素质教育的全面实施,强调以学生为中心,在教学中,我们即要重视对学生 智力因素的开发,也要重视对学生非智力因素的培养,使学生在日益繁重的学习任务 和日新月异的信息化社会中善于学习,乐于学习,会学习,这需要学生具有综合学习 能力,在任何环境中都能发挥自己的能动性、主动性,进行终生学习。
本文是在认真学习、借鉴众多教育专家、学者的关于能力结构理论、学习理论, 能力培养等研究成果的基础上,加上自己的教学经验、体会,针对现在的高中物理课 堂教学现状,就如何在物理课堂教学中培养学生的综合学习能力进行初步的探索:通 过“合作学习”培养学生的合作与交流能力;创设情境培养学生的自主学习能力;创 设语言表达的环境培养学生的语言表达能力。本人采用理论与实践相结合,利用调查、 观察、座谈和访谈等方式进行研究与实践,经过一年的努力,收到了明显的效果,学 生的合作与交流能力、自主学习能力、语言表达能力等都有不同程度的提高,学生对 学习的兴趣提高了,自信心增强了。
在理论部分,本文先谈了能力结构理论:对能力的认识;简要介绍了具有代表性 的能力结构理论;能力培养的基本原则;然后介绍了学习理论:对学习的认识,学习 的类型;学习的一般过程和有效学习的条件;有代表性的学习理论等等。
在实践部分,本文主要谈了三个方面: 第一方面是通过“合作学习”培养学生的合作与交流能力,在这一部分本文在借
鉴前人研究的基础上,结合本人的实践体会先谈了培养学生的合作与交流能力的重要 性;其次谈了如何开展合作学习去培养学生的合作与交流能力;最后结合教学案例详 细谈了如何实施合作学习来培养学生的合作与交流能力,以及取得的效果。
第二方面是创设情境培养学生的自主学习能力,在这部分本文首先谈了培养学生
的自主学习能力的重要性;其次谈了在高中物理课堂中如何开展自主学习去培养学生
的自主学习能力;最后结合教学案例来谈本人是如何去培养学生的自主学习能力的, 以及取得的效果。
第三方面是创设语言表达环境培养学生的语言表达能力,在这部分本文先谈了本 人对语言表达能力的认识;其次谈了本人在课堂教学中是如何开展教学去培养学生的 语言表达能力的,以及取得的效果。
本文也谈了对培养学生的综合学习能力这个问题的展望,在附录部分有两个典型 教案。
关键词:高中物理 课堂教学 综合学习能力 合作学习 合作与交流 自主学习能力 语言表达能力
分类号:G633.7
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