浅谈德育教育在初中历史教学中渗透.docVIP

浅谈德育教育在初中历史教学中渗透 　　摘 要：百年大计，教育为本。而担此重任的便是老师，教师的重要性不言而喻。尤其在教育日益发展的今天，历史教师更应具备健全的心理素质，在学生健全人格的形成中起潜移默化的作用。 　　关键词：历史教学；学生；教育观；人格教育；德育渗透 　　 　　目前我国正在建设社会主义和谐社会，人们对物质利益表现出前所未有的欲求。因此，人文素养教育尤为重要。历史课便具有多方面的功能，通过古今之变，了解社会兴替，吸取前人的教训，不但有助于今天，还可以指导我们明天的行动。无论将来从事哪一种行业，若具有必要的历史知识，就能更好地实现自己的人生价值。 　　一个国家的人文素养高，国家就能建设成较理想的状态；历史的价值恰在精神层面，尽管看起来不那么立竿见影，但对青少年来说是素质教育的根本，历史教育无疑是青少年一生中成长和可持续成长的加油器和发动机。因此说任何一个国家或民族教育事业中，教学不能没有历史学科，因为它具有其他学科所不能包容或代替的功能和作用。常言说：“学史使人明智”，这里的智既包括鉴别认识的智慧，也包括开拓进取、推陈出新的创新智慧。要创新没有一定的知识积累，是不行的。历史告诉我们，只有站在历史巨人的肩膀上心智受到启发，才能恍然大悟，才会否定前人、超越前人、突破前人，才能开拓进取。所以我们必须重视社会成员历史意识的培养。在教改春风吹拂我们这片古老大地的今天，我