澄清意义议论文 思辨写作应为与可为.docVIP

澄清意义议论文 思辨写作应为与可为 　　在思维领域，思辨即思考、辨析，是一种思维方式；在议论文写作层面，思辨要求层次分明、条理清晰地分析与清楚准确、明白有力地说理，以达到思维的深刻度与逻辑性。思辨写作是议论文写作的内在要求，某种程度上，无思辨不成议论，好的议论文需要且呼唤思辨的力量。《普通高中语文课程标准》（2017年版）将“思维发展与提升”作为“语文学科核心素养”之一提出来，这其中要求学生获得思维的深刻性、批判性等思维品质的提升。思辨写作在思维角度符合新课标的有关要求，应成为议论文写作的应有之义。 　　思辨写作的首要前提是明确语言的意义，特别是澄清关键概念以及概念之间的关系，这样才会带来清晰的思考与理性的论证。爱因斯坦说过，如果你不能用简明的语言解释一个东西，你不是很懂他。在议论文写作中则表现为，如果不能用简洁的语言叙述重要概念以及重要概念之间的关系，那么论证可能是低效甚至是无效的。董毓先生在《批判性思维原理和方法》一书中指出，“要避免盲从、无谓的争论和无效的思考，就要把握词句的准确意义，排除模糊、过分、空洞和抽象的语言。澄清概念的意义，在辨认和分析论证时就要开始。” 　　议论文写作忽视澄清关键概念的痼疾与辨析概念间关系的逻辑性要求呼唤议论文澄清意义，在实际的写作中，我们可以通过下定义、划分、明确蕴含关系等来提供行之有效的策略，即澄清意义有其“应为”“可为”之处，请依次论述。 　　一、应为：逻辑和痼疾 　　澄清概念是思辨思维的起点，是议论文写作理性分析的保证。没有清晰明确的概念，思维注定是模糊混乱的。■在逻辑学领域，概念包含反映对象特点或本质的内涵与反映具有其特征或本质的一个个或一类类对象的外延。澄清概念的意义，就是要澄清概念的内涵或界定其外延。 　　我们以2018年全国Ⅱ卷作文题“幸存者偏差”为例进行具体分析。如果从“弹痕”的角度进行论述，就要明确“弹痕多的部位”与“弹痕少的部位”这些概念。考生在优秀习作《请注意隐性的重点》一文中设定了“教育，弹痕多的是成绩，弹痕少的是能力”“国家发展，弹痕多的是经济水平，弹痕少的是国民素质”“人类发展，弹痕多的是高科技，弹痕少的是环境”三个分论点。在这些分论点中，考生将“弹痕多的部位”分别定义为“成绩”“经济水平”与“高科技”，而将“弹痕少的部位”分别定义为“能力”“国民素质”与“环境”，使论述化抽象为具体，具有一定的说服力。 　　同样，2018年天津卷的“器”以及江苏卷的“语言”都需要在明确关键概念的基础上进行论述，这样论证才可能清晰。 　　然而很多议论文却并不像上述那样积极且有效地澄清关键概念的意义，长久以来，偷换概念、蕴含关系错乱等一直是议论文的痼疾。 　　1.偷换概念 　　批判性思维认为，如果在同一论证中，一个词在不同地方有了意义的变化，称之为偷换概念。在议论文里，偷换概念则主要指运用不同的语词来表达看似有关联的意思。随着论证的深入，很多议论文在有意或无意地偷换概念。例如作文要求论述“今天与明天”的关系，很多考生从一开始辨析的就不是这两者之间的关系，更多的是“现实与憧憬”“当下与理想”“现在与未来”，偷换了关键概念。 　　那么，我们为什么不能偷换概念呢？论证能够成立，在于前提与结论的关联，而这种关联是通过概念的语词来联结的。一旦概念或概念的意义发生了变化，那么论证的前提与结论之间的关联就可能难以为继。此外，在传统形式逻辑中，同一律是其基本规律之一，它认为任何一个概念或判断都有其确定的内容，因此在思维和论辩过程中，必须保持概念或判断的确定与同一。■就概念来说，在什么意义下使用某个概念，就应该按照这同一个意义去使用它，而不能随意变换概念的内容或把不同的概念互相混淆。就语词来说，一个语词表达什么概念，在同一思维过程中，就必须表达这同一概念，不能时而表达这个概念，时而又表达另一个概念。否则，就会犯偷换概念的逻辑错误。 　　2.蕴含关系错乱 　　辨析关键概念间的关系是论证当中的重要一环，这更多地表现在关系型作文之中。逻辑学认为，一个条件句表达它的前项对后项的蕴含关系。蕴含关系有很多，我们常说的“因果关系”就是其中之一。一般来说，“蕴含”可以分为充分条件与必要条件两种。我们以上述“今天与明天”的作文题为例，有学生将其关系表述为“只要把握了今天，就能获得明天的成功”“如果立足今天，那么明天就一定是我们的希望”“只有充分理解今天的意义，才会更加懂得明天”“除非拥有今天的奋斗，否则明天将是一片荒芜”，这些条件看似可以，其实是混淆了各种关系：有了今天的奋斗，不一定有明天的希望；没有对今天更好地把握，明天也不一定荒芜。 　　关于概念间的关系，常出现模糊性和空洞性等问题，学究和晦涩是其表现形式。在一些议论文中，常常过分使用较为抽象的描述或玩弄学术术语来代替具体的论证。一些没