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2015国培个人总结与反思 2015国培个人总结与反思 经过这次“国培计划”近程项目的培训，使我进步了意识，理清了思绪，学到了新的课程理念，找到了本身的差距和无余。我学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸聆听了泛滥专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的意识。国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为咱们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享用，让我饱享了高规格的“文明大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识外延及精深的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感遭到思维火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思维上的洗礼，收获颇丰。为咱们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，讨论了纳闷。在一次次的感悟中，颇感本人的责任严重、知识贫乏。经过这次国培，受益匪浅、感想颇深、眼界开阔了、考虑成绩能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑问、成功的经验都是咱们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的中央，使我对教育与新课程又有了一个新的意识，始终完善本人，多多汲取他人的经验，使本人在国培中成长。现将我的学习心得总结如下： 一、在学习中反思。 当我听了几位专家的讲座，真是收获颇丰。激起我心中的许多感想，明确课程改革指标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待先生，尊新生命。学到了自信，学到了方法。作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的疏导，在今后课程改革中虽然可能会碰到各种各样的成绩、波折，深信我会去探求、处理! 作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的盲目反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“先生主体”的位置，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对先生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;构成本人的教法，构成本人的特征，构成本人的风格，教出本人的风采。教师必需要有开发课程和整合课程内容的能力。只要这样才能用好教材、活用教材。还应该始终的学习，始终的添加、更新本人的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。 二、在反思中提高、成长 经过学习，让我苏醒地意识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积攒和深厚的文明底蕴。能够“恰当把握教先生成”，是与他们辛勤的付出、始终地积攒总结分不开的，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正进步教学能力，做一个智慧型的老师。 1、促进本人向业余化的发展 社会在发展，科技在提高，也就要求教育的始终更新，需求可持续性的发展。是否对先生实施高素质的教育，促进先生自动、活泼、生动地发展要害在于教师的素质。只要经过在教育中始终学习，在先生实际状况的基础上对教学有所创新，才能逐渐进步教学程度。教育将更进一步重视对先生创新和实践能力的造就，进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个先生都能够学习，并且能够学好，成为优良的先生和将来社会的成员。因此，教师就应着力于将经验内容转化为先生容易理解和接受的内容与方式。专家的讲座，让我意识到教师应由经验型向业余型转化，传统型的教师已不适合新情势的需求。因此咱们要始终进步本身素质，始终地用知识来充实本人，并逐步向业余化教师转化。 2、致力转变好角色 新课程提倡先生自动参与、乐于探索、勤于动手，造就先生收集和解决信息的能力、获取新知识的能力、分析和处理成绩的能力以及交流与合作能力。它还重视在学习过程中造就学习和做人的品性。要使先生的学习从以要我学，到我要学的这种微小变化，在孩子们身上凸显出来，兴味是最好的老师。老师的疏导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值疏导和孩子的自由发展结合起来，表现了价值疏导，同时又重视先生快乐的学习，不强迫先生去被动的接受，而是满足先生的须要。先生不但自动快乐的学习了知识，致力创造一个想说、敢说、喜爱说、无机会说，并能失去踊跃的应对的环境，先生在交往中，在生活中交流和表达，不只言语失去发展，其他各方面的能力也失去发展。为此，教师必须转变本人的角色位置，适应课改的须要，把放飞心灵的空间和时间留给先生，营建宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地疏导先生们踊跃、自动地学习，鼓励先生大胆去学，真正让先生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探求者与钻研者。只要这样，才能造就出新时期“发现型、发明型、创外型、创新型”的先生。 3、教师要做好“言传”和“言教”的表率作用 （1）用心去热爱本人先生。 教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用本人的思维与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本