高中物理若干实验的改进与创新-学科教学·物理专业论文.docx

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高中物理若干实验的改进与创新-学科教学·物理专业论文

万方数据 万方数据 目 录 摘 要............................................................................................................................ I Abstract........................................................................................................................ III 第一章 引 言..............................................................................................................1 1.1 课题研究的背景及其意义..............................................................................1 1.2 中外高中物理实验的现状..............................................................................3 1.3 课题研究的内容、目标和方法......................................................................5 1.3.1 课题研究的内容...................................................................................5 1.3.2 课题研究的的目标...............................................................................5 1.3.3 课题研究的方法...................................................................................6 1.4 课题的理论意义和实践价值..........................................................................7 第二章 课题研究的理论基础....................................................................................8 2.1 物理实验的界定..............................................................................................8 2.1.1 物理实验的定义和分类.......................................................................8 2.1.2 物理实验的特征、内涵和外延...........................................................9 2.1.3 安徽高考对物理实验的要求.............................................................10 第三章 高中物理实验教学中的问题及分析..........................................................12 3.1 高中物理实验教学情况的调查分析............................................................12 3.2 高考选拔制度的不完善................................................................................20 第四章 高中物理实验改进与创新的策略与案例..................................................22 4.1 高中物理实验改进与创新的策略................................................................22 4.2 高中物理实验改进与创新的案例.................................................

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