高中物理科学探究教学模式的有效性研究-学科教学·物理专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 摘 要I HYPERLINK \l _bookmark1 Abstract II 第一章 研究课题的目的、背景和方法1 HYPERLINK \l _bookmark2 1.1 研究科学探究教学模式有效性的目的 1 HYPERLINK \l _bookmark3 1.2 国内外研究状况 1 HYPERLINK \l _bookmark4 1.2.1 国外研究情况1 HYPERLINK \l _bookmark5 1.2.2 国内研究状况3 HYPERLINK \l _bookmark6 1.3 研究的方法 5 HYPERLINK \l _bookmark7 1.3.1 文献研究法5 HYPERLINK \l _bookmark8 1.3.2 调查研究法5 HYPERLINK \l _bookmark9 1.3.3 比较研究法5 HYPERLINK \l _bookmark10 1.3.4 课堂观察法6 HYPERLINK \l _bookmark11 第二章 科学探究教学模式的有效性研究的理论基础7 HYPERLINK \l _bookmark12 2.1 教育学、心理学理论基础 7 HYPERLINK \l _bookmark13 2.1.1 布鲁纳的教学理论7 HYPERLINK \l _bookmark14 2.1.2 皮亚杰的教学理论8 HYPERLINK \l _bookmark15 2.1.3 “最近发展区”理论8 HYPERLINK \l _bookmark16 2.1.4 建构主义学习理论10 HYPERLINK \l _bookmark17 2.1.5 人本主义教育学、心理学理论11 HYPERLINK \l _bookmark18 2.2 相关概念的界定11 HYPERLINK \l _bookmark19 2.2.1 科学探究概念的界定 11 HYPERLINK \l _bookmark20 2.2.2 科学探究教学模式概念的界定 13 HYPERLINK \l _bookmark21 2.2.3 有效性概念的界定14 HYPERLINK \l _bookmark22 2.3 研究科学探究教学模式有效性的意义 16 HYPERLINK \l _bookmark23 2.3.1 科学探究教学模式的有效性研究将加快教师的成长16 HYPERLINK \l _bookmark24 2.3.2 科学探究教学模式的有效性研究将促进新课程改革的实施 17 HYPERLINK \l _bookmark25 2.3.3 促进学生的全面、健康发展17 HYPERLINK \l _bookmark26 2.4 科学探究的基本特征 18 HYPERLINK \l _bookmark27 2.6 科学探究的价值 19 HYPERLINK \l _bookmark28 第三章 科学探究教学模式实施状况及其有效性调查分析21 HYPERLINK \l _bookmark29 3.1 研究方法与过程. 21 HYPERLINK \l _bookmark30 3.2 调查结果及存在的问题 22 HYPERLINK \l _bookmark31 第四章 提高科学探究教学模式有效性的策略与案例分析27 HYPERLINK \l _bookmark32 4.1 科学探究教学模式中有效情境创设的研究 27 HYPERLINK \l _bookmark33 4.1.1 情境创设在物理教学中的作用27 HYPERLINK \l _bookmark34 4.1.2 教学情境有效创设的分析 29 HYPERLINK \l _bookmark35 4.1.3 科学探究教学模式中有效情境创设的策略研究31 HYPERLINK \l _bookmark36 4.2 科学探究中有效提问的研究 33 HYPERLINK \l _bookmark37 4.2.1 科学探究中有效提问的原则34 HYPERLINK \l _bookmark38 4.2.2 影响课堂提问有效性的因素研究35 HYPERLINK \l _bookmark39 4.2.3 科学探究中有效提问的策略研究39 HYPERLINK \l _bookmark40 4.3 科学探究教学模式中有效课堂组织的研究 46 HYPERLINK \l _bookmark41 4.3.1 影响小组合作探究有效性的因素分析46 HYPERLINK \l _bookmark42 4.3.2 科学探究教学模式中有效课堂组织的策略研究48 HYPERLINK