高中语文教师读书现状暨改进策略刍议教育学专业论文.docxVIP

高中语文教师读书现状暨改进策略刍议 内容提要 Key words: senior high school, Chinese teacher, reading, methods and strategy. Written by: Liu Zhen Supervised by: Miao Kuici III 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 绪 论1 HYPERLINK \l _bookmark1 一、研究缘起1 HYPERLINK \l _bookmark2 二、研究意义1 HYPERLINK \l _bookmark3 三、理论支撑2 HYPERLINK \l _bookmark4 四、研究方法3 HYPERLINK \l _bookmark5 五、文献综述4 HYPERLINK \l _bookmark6 第一章 高中语文教师职业特点及读书现状分析8 HYPERLINK \l _bookmark7 第一节 高中语文教师的职业特点8 HYPERLINK \l _bookmark8 一、教学任务的复杂性8 HYPERLINK \l _bookmark9 二、教学对象的独特性9 HYPERLINK \l _bookmark10 三、教学方式的开放性 11 HYPERLINK \l _bookmark11 第二节 高中语文教师读书存在的问题13 HYPERLINK \l _bookmark12 一、主体意识欠缺13 HYPERLINK \l _bookmark13 二、精力投入不足14 HYPERLINK \l _bookmark14 三、阅读倾向存在偏差16 HYPERLINK \l _bookmark15 第三节 高中语文教师读书问题成因分析18 HYPERLINK \l _bookmark16 一、评价体系存在误区18 HYPERLINK \l _bookmark17 二、读书时间受挤压19 HYPERLINK \l _bookmark18 三、读书缺少外部氛围20 HYPERLINK \l _bookmark19 本章小结21 HYPERLINK \l _bookmark20 第二章 基于职业特点的高中语文教师读书的基本要求22 HYPERLINK \l _bookmark21 第一节 具备科学的阅读意识22 HYPERLINK \l _bookmark22 一、选择意识22 HYPERLINK \l _bookmark23 二、关联意识25 HYPERLINK \l _bookmark24 三、创新意识27 HYPERLINK \l _bookmark25 第二节 体现教学的实践价值29 HYPERLINK \l _bookmark26 一、引领——化一己为引导29 HYPERLINK \l _bookmark27 二、迁移——化认知为应用31 HYPERLINK \l _bookmark28 三、思辨——化被动为反思32 HYPERLINK \l _bookmark29 第三节 理清“读”与“教”的辩证关系34 HYPERLINK \l _bookmark30 一、“读”与“教”互为因果34 HYPERLINK \l _bookmark31 二、“读”与“教”互为条件35 HYPERLINK \l _bookmark32 三、“读”与“教”合中有分37 HYPERLINK \l _bookmark33 本章小结38 HYPERLINK \l _bookmark34 第三章 改进高中语文教师读书现状之对策39 HYPERLINK \l _bookmark35 第一节 增强阅读主体意识39 HYPERLINK \l _bookmark36 一、端正个体读书心态39 HYPERLINK \l _bookmark37 二、树立个人职业理想40 HYPERLINK \l _bookmark38 三、制定个性阅读计划42 HYPERLINK \l _bookmark39 第二节 调整评价管理体系43 HYPERLINK \l _bookmark40 一、综合评价教师能力素养44 HYPERLINK \l _bookmark41 二、积极发掘教师内在潜力45 HYPERLINK \l _bookmark42 三、切实缓解教师身心压力47 HYPERLINK \l _bookmark43 第三节 营造教师读书氛围48 HYPERLINK \l _bookmark44 一、提供精神物质支持48 HYPERLINK \l _bookmark45 二、规范沙龙组织形式50 HYPERLINK \l _bookmark46 三、拓