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红色文化资源育人特点及基本经验 　　【摘要】红色文化资源育人的发展历程大致上可以分为三个阶段，即新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期。红色文化资源育人在不同历史时期，必须紧紧围绕党的中心任务而进行，坚持以爱国主义、民族精神、革命英雄人物的优良品德与崇高精神作为育人的核心内容，必须与时俱进创新育人形式、手段、内容。 　　【关键词】文化资源 育人特点 基本经验 　　【基金项目】文章系2016年度河南省哲学社会科学规划项目，《红色文化资源育人功能研究》（项目编号：2016BDJ006）的部分研究成果。 　　【中图分类号】D90-4；G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0058-02 　　红色文化资源育人是指中国共产党在领导中国革命和建设的过程中，以红色文化资源为依托，通过各种形式、方式、方法、手段、载体对人们进行理想信念、革命传统、爱国主义等教育，使受教育者继承和发扬中国革命和建设实践中形成的革命精神、优良作风和高尚品德。 　　一、红色文化资源育人的发展历程 　　中国共产党从成立至今，就始终重视红色文化资源育人工作。根据我党的发展历史，红色文化资源育人的发展历程大致上可以分为三个阶段。 　　新民主主义革命时期的红色文化资源育人。从1919年五四运动开始到1949年中华人民共和国成立是新民主主义革命时期，这一时期红色文化资源育人的作用主要在于团结人民，教育人民，打击敌人，消灭敌人，激发人民的爱国之情，唤醒和凝聚群众力量彻底反帝反封建，为实现民族独立、国家解放的目标而奋斗。 　　社会主义革命和建设时期的红色文化资源育人。从1949年中华人民共和国成立到改革开放前，是社会主义革命和建设时期，这一时期红色文化资源育人的作用主要在于开展马克思克思主义毛泽东思想教育运动，创作红色文艺作品，树立并学习先进典型人物，注重发挥革命文物在政治教育、思想教育方面的作用，进而提高人们的思想道德水乎，激励人们积极投入社会主义革命和建设实践之中。 　　改革开放新时期的红色文化资源育人。1978年12月党的十一届三中全会召开，标志着我国进人了改革开放时期。这一时期红色文化资源育人围绕改革、开放、创新和发展时代主题而展开，其育人的内容、形式被赋予了新的内涵，增添了新的元素。 　　二、红色文化资源育人的特点 　　从红色文化资源育人的发展历程来看，在不同历史时期，中国共产党的中心任务不断发生变化，红色文化资源育人为当时的中心任务服务，体现了特定的时代性，其育人作用和特点也有不同表现。 　　（一）新民主主义革命时期红色文化资源育人的特点 　　新民主主义革命时期，党的中心任务是如何夺取革命新胜利，决定了这一时期红色文化资源育人有其自身的特点。 　　1.红色文化教育紧密结合革命斗争实际。中国共产党从创立时期，就高举马克思主义和民主革命的旗帜，宣传鼓动和教育广大工农群众为进行民族独立和人民解放而斗争。因此，红色文化教育一开始就是紧密围绕民主革命而展开的，为革命战争服务、为完成不同革命阶段的任务服务是红色文化教育的使命。具体来讲就是在对党员干部、社会各界人士和广大人民群众进行马克思主义理论的宣传教育过程中，坚持始终紧密联系民主革命的斗争实际、紧密联系各革命根据地生产建设实际、紧密联系党员干部和人民群众自身实际，做到红色文化教育为民主革命服务、为解放区的生产建设服务、为解决人民群众的实际问题服务。 　　2.红色文化宣传工作贴近群众，宣传形式多样。具体来讲就是运用革命报刊书籍等媒体宣传我党的方针政策主张和马克思主义理论，阐明事实真相，教育广大人民群众。利用群众集会的方式针对广大党员干部和群众普遍关心的重大理论问题和现实问题进行集中宣讲和解答。树立先进典型，用先进人物的优良品德、模范行为和精神去教育和影响人们，提高人们的思想觉悟，有效地推动了各项工作任务的完成。利用标语、传单；美术、漫画、墙报、音乐、歌谣；戏剧、舞蹈等文化传播载体，宣传党的理念、方针政策以及革命英维主义和革命乐观主义精神等，使军民在潜移默化中接受红色先进文化教育。 　　（二）社会主义革命和建设时期红色文化资源育人的特点 　　从社会主义革命和建设时期红色文化资源育人的发展历程可以看出，红色文化资源育人具有鲜明的特点。 　　1.突出革命传统教育，强化革命性。革命性是红色文化具有的一大显著特点。社会主义革命和建设时期，“革命”成为全体中国人民的第一要义，文化领域也被挂上“革命”二字，如“革命文艺”、“革命歌曲”等。以毛泽东号召“发扬革命传统，争取更大光荣”为标志，推动了以革命理想信念、革命优良传统等为主要内容的红色文化教育。最主要的表现是，革命题材的文艺作品红色电影、红色戏剧、红色歌曲、红色故事、红色图书不断涌现，歌颂了老