一年级数学下册动手做(一)》教案北师大版.docVIP

一年级数学下册《动手做(一)》教案北师大版 一年级数学下册《动手做(一)》教案北师大版 一、教材分析 　　本内容是一年级下册第四单元《有趣的图形》——40至41页的内容。 　　本单元的教学内容体现了从“空间到平面”的设计思路。教材设计了将简单几何体的底面画下的活动，并安排了三个“动手做”活动，为学生创设了操作、探索和思考的情境。让学生看一看、画一画，形成长方形、正方形和圆的表象。又让学生折正方形纸，直观认识三角形；把两个完全相同的三角形拼一拼，直观认识平行四边形。这样安排，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。对于这些知识，教材只要求学生直观地认识几种最常见的平面图形，没有深入研究这些图形的特征。教材在本节中设计了一些开放性问题。如：用一张正方形纸对折，能折出不同的图形。把四个一样大小的三角形，可以拼出多种图形。这些问题能激起学生独立探索的热情，相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。教学中，教师应当尽力为学生创设动手操作的机会，为发挥学生的想像力和创造性提供空间。为学生提供合作交流的机会。 　　《动手做（一）》主要是在学生认识几种常见的平面图形后，通过折、剪、拼的活动，让学生对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。 　　二、学生分析 　　学生对平面图形已经有了大量的感性认识，在前面学习的《认识图