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自主互动型教学模式效果认证 　　[摘 要] 自主互动型教学模式是以学生为主体,以学会学习为目标,以师生互动、生生互动为基础,以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式。通过对问卷调查和个别访谈等实效性研究结果的分析,充分证明自主互动型教学模式受到学生的普遍认同,在营造良好的课堂氛围、培养学生主动性学习品质和学习能力等方面都富有成效,是行之有效的课堂教学模式。 　　[关键词] 自主互动型教学模式 调查结果分析 教学效果论证 　　 　　“教学无法、教无定法、贵在得法”的现代教学思想启迪我们:每一个教师必须经过创造性劳动,对所理解和掌握的教学模式进行多样组合,从而在教学实践中形成适合自己的较为完善的和富有成效的教学模式。 　　自主互动型教学模式正是根据三本学院思想政治学科的特点和学生的实际,综合了自主学习模式和合作学习模式而创造的具有个人教学风格的课堂教学模式。实践证明,自主互动型教学模式是行之有效的课堂教学模式。为了能更深入地了解该模式的实施效果,并为今后的教学提供有价值的参考,特对107名学生开展了一次问卷调查,调查对象来自任教的四个班,以不计名方式在被测的若干问题答案中选择作答,所以结果较为客观,也有一定的说服力。 　　一、调查结果及分析 　　调查结果表明,学生普遍认为自主互动型教学模式新颖,效果好。具体来说,体现在以下几个方面: 　　1.自主互动型教学模式得到学生的普遍认同 　　从表1、2中显示,绝大多数学生接受并认同这种新的课堂教学模式,这充分反映出广大学生对课堂教学改革的期盼和肯定。 　　表1 你希望老师采用何种教学模式进行教学? 　　项目?v答案 常规型教学模式 自主互动型教学模式 　　人数 13 94 　　百分比 12.1% 87.9% 　　 　　 表2 你喜欢现在的体育课么? 　　项目?v答案 喜欢 还行 不喜欢 　　人数 57 48 2 　　百分比 53.3% 44.9% 1.8% 　　 　　然而我们应该承认,由于传统教育的根深蒂固,学生的主动性已经沉睡多年,或者说,有的学生早已习惯了你讲我听的被动接受的学习方式,要适应新的课堂教学模式毕竟需要一个过程,部分学生对自主互动型教学模式的某些不适应是在情理之中,我们应该坦然地面对。例如有学生这样写道:“有时自主互动型教学模式不是很容易接受。”虽然这部分学生只在少数,但也不容忽视。事实上,教学模式的改革就是要恢复学习的本来面目,把学习的乐趣还给学生,让他们爱学习、会学习、做学习的主人。因此如何去唤醒学生潜在的主动性,让他们在课堂上重新焕发生命的活力,值得每个教师认真思考,可以说我们是任重而道远。 　　2.活泼的课堂教学氛围受到学生的喜爱 　　从表3看出,大部分学生向往自由、无拘无束的课堂,尤其是室内理论课。在这样的课堂里,思想任意驰骋,个性尽情飞扬。而自主互动型教学模式营造的课堂氛围让他们的梦想成真,于是自主互动型教学模式受到91.6%的学生的青睐。 　　 表3 你希望课堂采用哪种发言方式? 　　项目?v答案 要发言先举手 自由发言 　　人数 39 68 　　百分比 36.4% 63.6% 　　 　　表4 你喜欢哪种教学模式所营造的课堂气氛? 　　项目?v答案 常规型教学模式 自主互动型教学模式 　　人数 9 98 　　百分比 8.4% 91.6% 　　 　　表5 你认为哪种教学模式更能调动你的学习积极性? 　　项目?v答案 常规型教学模式 自主互动型教学模式 　　人数 9 98 　　百分比 8.4% 91.6% 　　 　　表6 你认为同学们在体育课堂上的表现怎样? 　　项目?v答案 积极主动 不积极主动 　　人数 76 31 　　百分比 71% 29% 　　 　　 表7 你认为哪种教学模式使学习成为你的自主活动? 　　项目?v答案 常规型教学模式 自主互动型教学模式 　　人数 14 93 　　百分比 33.1% 86.9% 　　 　　 表8 你认为哪种教学模式能让你去体验与参与教学? 　　项目?v答案 常规型教学模式 自主互动型教学模式 　　人数 13 94 　　百分比 12.1% 87.9% 　　 　　3.充分调动了学生的学习积极性和主动参与意识 　　在传统课堂上,学生以教师为绝对权威,对课堂存在畏惧感,感觉不到学习的乐趣和真正意义,于是就会无精打采,甚至像有的学生写的那样,一上课就有想睡觉的欲望。而在自主课堂里,学生能主动参与到课堂教学过程中来,而课堂也因他们的主动参与而生动活泼,情趣盎然。调查显示的数据就是一个最好的证明,真正使课堂变得生动有趣的不是别人,正是学生自己。也只有让学生主动参与到教学中,他们才能主动去思考,去发现,去探索。从调查结