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- 2018-12-07 发布于江苏
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一年级语文下1.司马光教学设计
一年级语文下10.司马光教学设计
苏教版义务教育程标准实验教科书一年级（下册）
10司马光
教学基础目标：
1认识3个偏旁——十、刂、犬，掌握其名称与写法，并能说出学过的带有十、刂、犬 等偏旁的生字并组词。
2绿线内的生字能正确认读，初步了解由生字组成的新词的意思。
3学会按照笔顺正确书写田字格内8个生字，在正确识记生字的基础上能区分同音字和形近字。
4结合插图，正确、流利、有感情地朗读，体会司马光遇事沉着、机智勇敢的品质。
教学发展目标:
1结合内容的理解，积累中描写司马光和小朋友们动作的词语。
2在反复诵读的基础上积累句式，会用“有的……，有的……，还有的……”的句式练习说话、写话。
3拓展思路，以《如果我是司马光》为题，说说解救落水孩子的新方法。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读。
教学难点：
感悟司马光勇敢、机智的品格，并从中受到启示。
教学准备：
1
2学生收集资料：司马光小时候的其他故事
时安排：2时
教学过程：
第一时 （授日期：3月29日）
时目标：
1认识本“假、缸、掉”等9 个生字，学会“司、古、时”等8 个生字，掌握偏旁部首“+”。
2正确、流利、有感情地朗读。
3了解故事的主要内容，初步理清故事的叙述顺序。
时重难点：
1识字写字，正确流利地朗读。
2理解词语的意思。
教学环节：
一、谈话激趣，引出题。
1回顾：同学们，上节我们认识了一位
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