三年级语文找骆教案学案.docVIP

三年级语文找骆驼教案学案 实验小学三年级语学科教案、学案一体化设计 题 猫 时 2 教学目标设计 1．认识三个生字； 2．有感情地朗读，默读，边读边画出重点词句； 3．理解内容，养成仔细观察与认真思考的习惯。 教学方法设计 谈话法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 －、导入 　　师：这节，我们学习《找骆驼》这篇。 　　师：看了题目，你们想知道什么？ 　　二、自读自悟 　　出示自学提纲： 　　（1）自由读，读懂每段话的意思。 　　（2）利用字典，联系上下理解新词意思。 　　（3）本讲的是一什么事？老人根据什么指点商人找到了骆驼？ 　　（4）提出学不懂的地方。 　　三、检查自学情况 　　1．指读，纠正字音。 　　2．你理解了哪个新词？ 　　3．讨论提纲3题。 　　老人的依据：脚印右深左浅——左脚跛 　　左有蜜右有米——驮着蜜和米 　　树叶的牙齿印——缺牙齿 弄清老人能帮助商人找回骆驼的原因；理解重点词句。 直奔重点段，引导学生探究。 1、出示本节研究的问题：既然老人没有亲眼看见过骆驼，老人是怎么知道商人走失的那只骆驼的情况的？他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼？要研究这两个问题，我们可以采用哪些方法？ 2、学生自学讨论。 3、交流，反馈。 ①老人观察到了什么？书上是怎么说的？ ②随机出示：看见　　　脚印右深左浅 　　　　 又看见　　路左有蜜右有米