三年级语文上2南极，一片净土教案.docVIP

三年级语文上28南极，一片净土教案 教学 要求1通过学习本,增强自觉保护生态环境的意识。 2认识本的生字、新词,理解内容。 3有感情地朗读,提高阅读的能力。 重点 难点1朗读,理解内容。 2增强自觉保护生态环境的意识。 教学 时两时 南极,一片净土 #104887;近了,近了,已经可以看到南美洲(zhōu)的大陆了。 [句导读:“近了,近了”表达了作者的喜悦和期盼。]我们十天的南极考察就要结束了。[①开头交代了从哪里出发?到哪里去?]值得自豪(há)的是,告别南极,我们没有带走一块石头、一滴海水。[②队员们为什么“自豪”?] 　　第一部分(第1自然段):讲考察队员们在告别南极时,没有带走一块石头、一滴海水。 #104888;“南极属(shǔ)于全人类,不能动南极的一石一水、一草一木!”这已成为所有到南极的人 们的共识。[③“共识”指什么?] 段导读:介绍人们对保护南极生态环境已达成共识。 #104889;考察期间,在我们每次登陆之前,船长都反复提醒: #104890;“请不要捡石头!” #104891;“请不要挑#10102;逗企(qǐ)鹅!” #104892;“请注意,不要踩坏苔藓(xiǎn)!” #104893;“即使拍摄(shè)需要也不允许#10103;!否则,将不允许您再上船。”[句导读:以上几句罗列了船长的反复告诫。“请不要……”几句礼貌而不失严厉,说明船长对保护南极生态环境非常重视,并严格执行相关规定。] 段导读:讲船长在每次登陆之前的告诫。 #104894;企鹅、海豹(bà)、海狮都是南极的主人。旅客及前考察的科学家在岛上走路都是悄悄的,唯恐惊扰(rǎ)了主人们悠然自得的生活。 [④前考察的科学家或旅客在岛上的表现用一个“都”字,说明了什么?]我无限(xiàn)感慨(ǎi):只有在南极,动物才有如此之高的地位。如果有人问我:南极怎么样?我的回答是:南极仍然是一个童话世界![⑤如何理解“童话世界”的意思?] 段导读:写“我”因人们如此自觉地保护南极生态环境而心生感慨。 #10489;保护南极生态环境已经成为人们的自觉行动。[⑥“自觉行动”应如何理解?] 一次,几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸(īng),因为下小雨,都用塑(sù)料袋套住了摄像机。有一个人没拿稳,塑料袋掉进了海里。为我们驾驶小船的卡(ǎ)地亚小姐不顾(gù)风浪,执(zhí)意去追赶那只漂远了的塑料袋,直到捞上为止。 [⑦这个例子说明了什么?与上有什么关系?] 段导读:讲了卡地亚小姐不顾风浪去捞掉进海里的塑料袋,说明了保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。 　　第二部分(第2~9自然段):讲保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动,这是南极能成为一片净土的根本原因。 啊,南极,愿#10104;你永远是一片净土#1010;![句导读:以第二人称“你”称呼南极,更深情地表达了作者对南极的祝愿,也自然流露出对南极的热爱和赞美。] 　　第三部分(第10自然段):紧扣题目,总结全,也是作者美好的祝愿。 1学习本的生字、新词。 2理解词语的意思,积累词汇。 3初读,了解内容。生字卡片。一　释题,导入新 1板书题目,齐读。 2说说你对南极的了解。投影出示世界地图,老师指着图对南极进行简介。 (南极洲是围绕南极的大陆,位于地球南端,被太平洋、印度洋和大西洋所包围。面积约1410万平方千米,占世界陆地面积的94%左右,相当于一个半中国大。南极大陆是世界上发现最晚的大陆。) 3齐读题目,说说你对题目的理解。 老师:南极是一片净土。如果有一天我们到南极,应该怎样做呢?怎样才能让南极永远是一片净土呢? 二　初读,了解内容 1默读,边读边标出自然段,画出生字、新词。 2说说初读后你知道了什么。 三　学习生字 1自学生字,读准字音,认清字形,联系上下理解字义。 2同桌交流。互相检查,读读生字、新词,说说自己对字义的理解。 3集体学习。 (1)认读生字、新词。 出示生字卡片。 　　南美洲zhōu　自豪há　属shǔ于　企qǐ鹅　惊扰rǎ　无限xiàn　塑sù料袋　卡ǎ　不顾ɡù 　　(2)理解词语的意思。 自豪:自己感到骄傲和光荣。　惊扰:惊动扰乱。 (3)积累词汇。 四　朗读 1自由读,把字音读准确,不丢字,不添字。 2齐读。　　1本是一篇略读。在教学时,教师应该抓住“为了让南极成为一片净土,人们是怎么做的?大家为什么这么做?”展开读、议,引发学生思考,从而把学生带入本的学习中。 2因为是略读,所以教师可以放手让学生围绕问题合作学习。学习小组读议之后,可安排学生代表在全班汇报、交流。学生读读、议议,形成对的初步理解。 1朗读,理解内容。 2体会人们是怎样以行动保护南极这片净土的。 3培养学生自觉保护生态环境的意识。有关南极的图片。一　复习导入 1朗读。说说通过上节的学