《采薇》的教学计.docVIP

《采薇》的教学设计 《采薇》的教学设计 [学习目标]： 1．了解《诗经》六义：风、雅、颂，赋、比、兴。 2．学习诗中的比兴手法及重叠唱的法。 3．《采薇》是如何体现《诗经》的现实主义创作方法的。 4．了解我国古代劳动人民的生活。 [学习重点]： 1．《诗经》六义及重叠唱的手法 2．诗歌所反映的我国古代劳动人民的生活和思想感情以及《诗经》的现实主义手法。 [学习难点]： 1、赋、比、兴手法的理解 2、有些词句理解起也可能有困难。 [教学时间]：一时 [学习内容与步骤] 一、 导入诗 导语设计：同学们，你们可知道《诗经》是什么吗？有没有同学愿意说说你所知道的《诗经》？可以结合资料和初中的知识说一说。 二、 字词点击 1．录音范读，疏通词句。 2．学生朗读，纠正字词。 岁亦莫（ù）止：“莫”，同“暮”。 玁狁 （xiǎn ǔn ）：古代北方少数民族名。 载(zài)饥载渴：又饥又渴。 王事靡盬(gǔ)：没有止尽。 彼路(lù)斯何：“路”，通“辂”。 四牡骙骙(uí)：马强壮的样子。 小人所腓(féi)：隐蔽，掩护。 象弭(ǐ)鱼服：用象牙装饰的弓。 我行不(lài)：慰问。 雨(ù)雪霏霏：下雪。 三、集体朗读，思考讨论。 1、 我们初中学过《关雎》和《蒹葭》，知道“参差荇菜”、“蒹葭苍苍”都是起兴的作用，那么本诗的起兴之词是哪个词呢？在本诗中又是如何由“此物”兴“彼物”