论研究高等教育国际交流与合作重要意义.docVIP

论研究高等教育国际交流与合作重要意义 　　【摘 要】本文就《纲要》所提出的“我们国家对教育国际交流与合作的重视”，从高等教育国际交流与合作的时代背景进行分析、研讨。高等教育国际交流与合作的研究是高校发展的迫切需要。新时期中国的国际交流与合作，不再是单纯的“走出去”，而是“请进来”与“走出去”相结合的双向发展；教育国际化是人类文明发展和文化交往以及促进世界和平的必须，因此须使我国从高等教育大国向高等教育强国迈进，本文阐述了研究高等教育国际交流与合作的重要意义。 　　【关键词】纲要 研究 高等教育 国际交流与合作 重要意义 　　【中图分类号】G648.9 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）01－0035－02 　　 　　一 研究高等教育国际交流与合作的缘起 　　2010年7月，作为对中国教育改革和发展的历史性见证，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》正式颁布。这对我国教育发展来说是一个重要的里程碑，同时也为我国教育事业的科学发展指明了方向。《纲要》把扩大教育开放作为单独的一章来讲，可见我国对教育国际交流与合作的重视。其中分三条来详细阐述了扩大教育开放的内容，包括加强国际交流与合作、引进优质教育资源和提高交流合作水平。未来我国教育国际交流与合作的总趋势是由单向的“请进来”为主向“请进来”与“走出去”相结合的双向发展，双管齐下，不但要引进国外优秀的教育资源，也要向世界传播中国的教育文化，“提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。在《纲要》高等教育章节中确立了创建世界一流大学和高水平大学的目标，并提出了“鼓励学校优势学科面向世界，支持参与和设立国际学术合作组织、国际科学计划，支持与境外高水平教育、科研机构建立联合研发基地”等一系列的举措来推进我国高等教育国际化的进程。 　　从《纲要》中对于高等教育国际交流与合作的阐述可以看出，我国将在未来的十年乃至今后的几十年的发展中，将高等教育的国际交流与合作作为一个重要的内容来实施。从我国教育的实际来看，我国高等教育的在学总人数达到了2979万人，居世界第一位，我国是一个高等教育大国。我国也在向着教育强国的目标努力，但我国内地至今还没有真正意义上的居于世界大学排行榜前列的世界一流大学；我国内地还没有本土培养的诺贝尔奖获得者；我们的大学教师中被国外大学授予荣誉称号、担任国际学术组织负责人者甚少……可见由高等教育大国向高等教育强国的迈进，我们需要努力的地方还有很多。 　　对于如何发展与实施这一阶段我国高等教育国际交流与合作的各项措施，我们需要研究的问题也很多。我们需要根据我国高等教育国际化发展的现状，借鉴西方与我国历史中高等教育国际交流与合作发展的经验与教训，分析影响我国高等教育国际化进程的因素，并探索出适合我国高等教育国际化发展的具体路径和措施。因此对于“高等教育国际交流与合作”这一问题的研究，具有非常重要的理论价值与实践意义。 　　二 高等教育国际交流与合作的时代背景 　　1．经济全球化对高等教育发展的推动 　　全球化是20世纪80年代以来在世界范围日益凸显的新现象，是当今时代的基本特征。全球化最显著的特征就是经济全球化，经济全球化成为当今世界经济发展的主要趋势，并且使世界各国政治、经济、文化、科技、教育等领域的联系日益密切，世界进入了“牵一发而动全身”的历史发展阶段。全球化改变着世界的经济秩序与生产方式，影响着人们的价值观念与生活方式，当然也不可避免地影响着世界各国的教育发展，尤其是高等教育的发展。 　　教育与经济历来有特殊的相互依存、相互制约的关系，当经济全球化已成为现实和必然后，势必对教育产生深刻而广泛的影响。伴随着经济全球化的发展，高等教育必然会走向国际化。20世纪90年代以来，高等教育国际化就成了国际高等教育发展的热点问题。可以说，经济全球化直接推动了高等教育的国际交流与合作，而高等教育国际交流与合作又进一步推动了世界经济一体化和全球化。因而研究高等教育国际交流与合作有着很强的实效意义。 　　2．世界和平对高等教育国际化的诉求 　　可以说高等教育全球化与和平稳定的国际环境是互相促进的关系，近年来国际高等教育的蓬勃发展可以归结为世界处于一个相对和平稳定的状态，为高等教育的发展提供了一个良好的环境；而同样实现和平的前提是世界各国各民族之间的互相尊重和理解，教育则是获得尊重、理解和交流的重要途径。1946年联合国教科文组织成立，最初是在二战中提出的设想，在战火纷飞中许多国家就已开始思考一旦恢复和平，首先应重建教育体系，这一设想引起了普遍反响，战后这一计划得以实施，更多的国家参与其中，成立了真正以和平文化为宗旨的