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论渗透性思想政治教育价值及其实现途径 　　摘 要:渗透性思想政治教育是社会转型期提高思想政治教育实效 性的有效方式#65377;渗透性思想政治教育具有有利于实现思想政治教育的个人价值#65380;教育价值和 社会价值的功能#65377;要充分发挥渗透性思想政治教育的功能,应该以科学发展观为指导,实现 思想政治教育向管理渗透#65380;向文化活动渗透#65380;向校内外其他活动渗透#65380;向现代传媒渗透#65377; 　　关键词:渗透性思想政治教育;内涵;价值;途径 　　中图分类号:G641 文献标志码:A 　　文章编号:1002-0845(2009)11-0131-02 　　 　　一#65380;渗透性思想政治教育的内涵分析 　　 　　渗透性的思想政治教育指的是,思想政治教育工作者在进行思想政治教育的过程中,通过采 取多种途径和手段,将思想政治教育的内容渗透到受教育者实际生活的各个方面,从而使受 教 育者潜移默化地接受这种思想政治教育并将其内化为自己的符合社会需要的思想观念#65380;政治 观点#65380;道德规范的一种教育形式#65377; 　　渗透性的思想政治教育要求思想政治教育工作者要遵循人的思想“综合影响形成和“渐次 发 展”的规律,在一定的教育目的的指导下,以受教育者为本位,通过借助一定的载体,营造 一定的氛围,采取多种方法和手段去熏陶和感染受教育者,使之在耳濡目染和潜移默化之中 接受并内化社会所要求的思想观念#65380;政治观点和道德规范,从而树立科学的世界观#65380;人生观 和价值观,形成优良的思想品德并付诸言行#65377;“人的思想在形成和发展的过程中 ,横向上要受到外部社会生活的各种事物和内部个体心理的各种因素的综合影响,纵向上会 有一个或多个由量变到质变的阶段和渐次发展的过程#65377;而思想政治教育是一种包括塑造教育 #65380;改造教育和养成教育在内的综合性的教育,所以必须顺应人的思想形成和发展的规律,采 取多种方式和结合多种教育因素,诱导受教育者逐渐接受教育内容并将其吸收转化为自我的 认识与行为”[1]163#65377;这一过程恰是落实全员育人#65380;全方位育人#65380;全过程育人 的思想政治教育要求的具体体现#65377; 　　 　　二#65380;渗透性思想政治教育的价值 　　 　　1.渗透性的思想政治教育有利于个体全面发展目标的实现 　　传统的思想政治教育的一个弊端,就是无视受教育者的需要,一味地强调思想政治教育的 社 会价值,忽视甚至压抑受教育者对个体价值的追求#65377;这种思想政治教育最终导致的是思想政 治教育 的效果大打折扣[2]35#65377;渗透性的思想政治教育极具个性化的服务环境能满足个 体的需求,有利于个体全面发展价值观的实现,也为个体价值的展现提供了平台#65377;例如 ,渗透性的思想政治教育可以把教育内容融入到各类环境之中(自然环境#65380;社会环境和教育 环境),使个体通过参与各类文化活动,积极地改造自己的文化价值观;可以使个体通过参 与各类社会活动(集体活动#65380;志愿者服务或抗震救灾等),自觉地参与到国家的建设之中,使 自己的集体主义#65380;爱国主义意识得到强化;可以使个体通过参观祖国的大好河山#65380;历史名胜 和社会发展成就等,来提升自己的爱国情感,等等#65377;渗透性的思想政治教育所营造的具有 个性化服务特征的环境,能极大地增强思想政治教育的针对性#65380;吸引力#65380;说服力和感染力, 从而有效地影响受教育者思想品德的形成,从而促进个体全面发展价值观的实现#65377; 　　2.渗透性的思想政治教育有利于思想政治教育的教育目标的实现 　　著名教育家叶圣陶先生说过:“教育的目的是为了达到不教育#65377;”思想政治教育是一种“使 他们(受教育者)形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动”[ 1]4#65377;思想政治教育能够达到预期效果的关键之处就在于使这种教育让受教育者 所接受#65377;而要使被教育者真正地接受教育,就必须让学生有思考的空间和践行的机会,就 必须让教育者退居幕后充当“旁观者”#65380;“组织者”和“指导者”的角色,即通过把教育的 目的和内容融入到学生喜欢的活动当中,让学生充当主角,激发学生的参与意识和自主意识 ,促使学生自主地思考,从而达到教育的目的#65377;相对于专门的#65380;直接的#65380;显性的理论灌输和 知识教育的教育方式,渗透性的思想政治教育为学生提供了一个进行独立思考和体验的机会 ,可使之逐渐地有所感悟,进而将其内化为自己的道德认知,外化为自己的道德行为#65377; 　　3.渗透