乡土地理课程资源开发利用的研究——以河北新河中学为例.pdfVIP

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2018-12-07 发布于江苏
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乡土地理课程资源开发利用的研究——以河北新河中学为例.pdf

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目录摘要………………………………………………………………………………………………III Abstract…………………………………………………………．．……………………………………………．．……………．．．．．IV 目录……………………………………………………………………………………………………………………………．VII l研究概述…………………………………………………………………………………………．．1 1．1 选题背景…………………………………………………………………………………l 1．2研究意义…………………………………………………………………………………2 1．2．1有利于完善地理课程的建设…………………………………………………．．2 1．2．2有利于提供更直观的乡土地理素材…………………………………………一2 1．2．3增强社会对地理教育的关注……………………………………………………2 1．3国内外研究现状…………………………………………………………………………3 1．3．1 国外研究现状……………………………………………………………………3 1．3．2国内研究现状……………………………………………………………………3 1．4研究目标…………………………………………………………………………………4 1．5研究方法…………………………………………………………………………………4 1．6论文结构…………………………………………………………………………………5 2乡土地理课程资源理论研究……………………………………………………………………一6 2．1 课程资源理论基础………………………………………………………………………6 2．1．1 i果程………………………………………………………………………………………………………一6 2．1．2课程资源…………………………………………………………………………6 2．1．3地理课程资源……………………………………………………………………6 2．1．4 乡土地理…………………………………………………………………………7 2．1．5乡土地理课程资源………………………………………………………………7 2．2乡土地理课程资源的划分………………………………………………………………7 2．2．1 文本资源…………………………………………………………………………7 2．2．2 图像资源…………………………………………………………………………7 2．2．3数据资源…………………………………………………………………………7 2．2．4模型资源…………………………………………………………………………7 2．3乡土地理课程资源的理论基础…………………………………………………………8 2．3．1皮亚杰的发生认识论……………………………………………………………8 2．3．2智力发展理论……………………………………………………………………8 2．3．3杜威的经验性学习理论…………………………………………………………8 2．4乡土资源开发的原则……………………………………………………………………9 2．4．1 因地制宜原则……………………………………………………………………9 2．4．2实施特色开发原则………………………………………………………………9 2．4．3注重实践的原则…………………………………………………………………9 2．5乡土地理课程姿源的利用原则…………………………………………………………9 2．5．1选择性原则……………………………………………………………………．10 2．5．2引导性原则……………………………………………………………………．10 2．5．3注重知识的迁移原则…………………………………………………………．10 2．6 乡土地理课程资源与教学……………………………………………………………．．10 2．6．1 乡土课程资源与义务教育阶段地理课程学习………………………………lO VII