论程开甲科学技术思想.docVIP

论程开甲科学技术思想 　　程开甲是“两弹一星”工程23位功勋科学家之一，中国核试验事业的主要开创者。因其在原子弹、氢弹等各项核武器试验任务中担任技术总负责，而被誉为“中国的核司令”。渊博的知识、扎实的专业功底、科学大家的战略眼光和一丝不苟的敬业精神，使程开甲无愧于“核司令”这个称号。用他自己的话说，“我学得多而广，因此对于接受的每一个新的任务都有充分的把握……我一次又一次地领新受命，但我从不讨价，无怨无悔，要我做什么，我就做什么，再苦再难我都全心全意去工作。”[1]正是这种思想境界，使程开甲不但在科学研究领域取得了卓越的成就，更促使他对科学技术本身有了全面的、深入的认识和思考。追求真理的科技价值观的形成、科学实践经验的积累、科学技术活动的组织管理，既是程开甲科学人生的发展脉络，也是程开甲科学人生的三大组成部分。 　　一、追求真理的科技价值观 　　程开甲在浙江大学主修物理专业，毕业后给束星北和王淦昌两位物理学家当助教，留学英国时师从著名理论物理大师马科斯?玻恩。与他同样拜玻恩为师的中国人还有另一位“两弹一星”功勋科学家彭桓武，彭桓武也是一位理论物理学家。可以说，程开甲在求学过程中一直受的是科学主义科技价值观的熏陶，致力于追求真理、揭开客观世界的本来面目，以创新的精神和成果展示他科学精神的价值所在。 　　1.求真：科学精神的核心理念。 　　多年的求学和工作实践历程，塑造了程开甲科学求真的宝贵精神，也锻造了他超出常人的学术研究能力。早在中学时代，程开甲就阅读了伽利略、牛顿、爱因斯坦、居里夫人、詹天佑等科学家的传记，这些科学家追求真理的精神便开始在程开甲心中萌芽。考入浙江大学以后，程开甲又受到束星北、王淦昌、陈建功、苏步青等科学大家的熏陶，亲身感受到了科学精神的魅力，从而树立起了科学为求真理的信念。从此，他就一心投入科学事业，并作为一辈新生力量，开始在科学界崭露头角，做出了一系列纯理论的研究成果：大三?r，程开甲写出了一篇关于函数论的文章，后来由陈建功推荐发表，并被苏联斯米尔诺夫的《高等数学教程》全文引用。毕业担任助教时期，程开甲在《自然》杂志上独立发表了《用等价原理计算水星近日点进动》。1945年，程开甲又用相对论原理证明了狄拉克方程，以《对自由粒子的狄拉克方程推导》为题发表在剑桥大学《剑桥哲学杂志》上。[2] 　　程开甲坚持求真的科学精神，也和他所经历的教训有关。1944年在浙江大学工作时，程开甲完成了题为《弱相互作用需要205个质子质量的介子》的论文。经英国著名学者李约瑟修改后推荐给狄拉克。但狄拉克认为“目前基本粒子太多，不再需要更多的新粒子，更不需要重介子”，遂将论文退回。因为狄拉克是量子力学领域的权威，程开甲当时也未敢继续坚持自己的看法，直到20世纪70年代一位外国科学家在实验中测出了与程开甲论文中所计算质量相当的新粒子，获得了诺贝尔奖，才证实了程开甲论文的价值。[2]p32正面的培养和负面的教训，使程开甲更加坚定了不畏权威、坚持真理科学的求真精神。即使在后来的科学研究和试验工作中面对更大的困难和阻力，程开甲也毫不退缩，以一位对国家负责任的科学家的精神，坚守住了真理的阵地。 　　2.严谨：走向真理的必由之路。 　　如果说追求真理是科学事业的目标，那么严谨求实就是通向这一目标的必由之路，同时也是对待科学研究的基本态度。在科学活动中，仅仅具备追求真理的勇气，距离达成真理的目标还远远不够，还要遵循严谨求实的科学作风和科学态度。而要坚持这种作风和态度，有时需要的不仅仅是勇气，还有充足的自信和对科学理论、科学知识与科学方法的信任。对属于“外行”的科技事业领导者来说，还包含了对科学家的信任。 　　中国第一次核试验前夕，需要从原子弹爆心向各个测试点铺设电缆。由于核爆炸会产生巨大的冲击波和地表震动，为防止电缆被切断造成测试中断，程开甲提出电缆沟里要垫细沙，且一定要垫足量。一些领导认为工程量很大，没有必要，程开甲坚持自己的意见。有人看说不动这位科学家，甚至搬出了政治帽子，警告程开甲，再多填一点就是“修正主义”。程开甲仍然不为所动。因为他是技术总负责，虽然没有权力下达命令，但他的这种坚持也让其他人毫无办法，只好将问题反映到当时的基地司令员张蕴钰那里，张蕴钰拍版定夺：“这个事情，按老程的意见办。”[3] 　　在一次设计测试方法的工作中，程开甲提出的测试方案遭到了包括一位基地副司令员在内的许多人反对。有人劝程开甲：“人家是副司令员，是基地领导，你不要和他争了，出了问题他负责。”程开甲则答道：“我不管他是不是司令员，我只看他讲不讲科学，这些数据是在实践中计算出来的，是科学的。要保证安全，就得按数据要求办。我要对核试验的安全负责，我要对周总理负责。”结果还是按照程开甲的意见办了。[3]p44-45此时，真理的意义已不仅在于科学本身