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青春期异性健康交往积极效应与指导策略 　　摘 要：青春期异性的健康交往，有助于促进个性的完善，有助于促进智力的发展，有助于提高自我评价能力，有助于促进性心理的健康发展，有助于提高社会适应能力。青春期异性健康交往的指导策略包括：应树立正确的异性交往观，积极开展青春期教育，开展丰富多彩的集体活动，把握异性交往的度，不断完善个性，家庭、学校、社会要齐抓共管等。 　　关键词：青春期；异性健康交往；积极效应；指导策略 　　中图分类号：G444 文献标志码：A 　　 文章编号：1002－0845(2010)11－0139－02 　　 　　一、青春期异性健康交往的积极效应 　　青春期异性交往是性意识发展到一定阶段的必然表现。男女学生步入青春期后，第二性征开始出现。随着身体的变化，其心理也发生了微妙的变化，他们对异性开始产生好奇心和神秘感，彼此间有相互吸引、彼此接近的需要，与异往的交往变得频繁。健康的异性交往能够激发个体的潜能，起到学习上互助、情感上互慰、个性上互补、活动中互激的作用，可使人变得敏捷活跃、奋发向上，对青少年智力的开发、个性的完善和身心的健康发展都具有十分重要的促进作用，并为促进班级、校园的和谐奠定了良好的心理基础。 　　1.有助于促进个性的完善 　　由于生理上的差异和社会环境的影响，青春期的少男少女在个性方面存在极大的差异。少男独立自信，开朗主动，积极进取，勇敢刚强，成就动机强，好思好问，但较粗心大意，争强好胜。少女文静细心，认真负责，踏实勤奋，感情丰富细腻，举止文雅，但较优柔寡断，怯懦被动。在男女同学相互交往的过程中，彼此之间容易发现对方的长处和自己的不足，达到个性互补，从而促进个性的完善。 　　2.有助于促进智力的发展 　　少男的空间知觉能力较强，擅长抽象思维和视觉记忆；少女的口头表达能力较强，擅长形象思维和听觉记忆。男女同学在一起学习，可以取长补短，相互启发，使思维更加广阔、活跃，往往能爆发出创造性思维的火花，从而促进智力和创造力的发展。 　　3.有助于提高自我评价能力 　　处于青春期的学生非常关注异性同学的言行举止，且喜欢议论异性。同时，他们又很在意异性对自己的评价。他们在评价对方的同时，也在尽量完善自己。他们在评价他人的过程中学会了全面评价自己，并从异性对自己的评价中学会了辩证地看待自己，使自身的自我评价能力得到了提高。 　　4.有助于促进性心理的健康发展 　　由于性意识的觉醒，使中学生产生了了解异性、与异性交往并建立友谊的需要。如果这种需要能够得到满足，他们就会获得积极的情感体验，从而变得自信、开朗、乐观、合群，这为形成和谐的校园人际氛围，建立和谐的同学关系打下了良好的基础。健康、正常的异性交往还可以使他们消除对异性的好奇心和神秘感，减少对异性的过于敏感和想入非非，防止性心理的变态发展，为建设和谐校园奠定健康的心理基础。 　　5.有助于提高社会适应能力 　　中学生学会与异性交往，有利于增强他们的社会适应能力。与异性的健康交往能够让青少年更加深入地了解异性、理解异性和尊重异性，了解异性的需要和异性间的区别，学会约束自己并控制自己的言行，恰当地表达情感，为树立健康的爱情观打下良好的基础。在与异性同伴的正常交往中，青少年可获得安全感和归属感，得到异性同学的安慰、同情、理解和肯定，有助于他们克服消极情绪，保持良好的心态。 　　二、青春期异性健康交往的指导策略 　　青春期异性之间的健康交往有助于促进学生身心健康的发展，还有助于促进学生人格的发展。因此，在青春萌动之时，成人要对他们多加关心，正确对待他们在生理和心理两方面所产生的变化，允许他们与异性进行正常的交往，而不能简单地“堵”、“禁”或不闻不问。要让他们了解性心理方面的知识，引导他们树立正确的异性交往观；要通过各种集体活动，为他们提供异性健康交往的舞台；要通过性道德教育，让他们懂得与异性交往要适度，使他们能够正确对待并妥善处理好与异性的交往，促进他们身心向着健康的方向稳步发展。 　　1.应树立正确的异性交往观 　　要引导他们正确处理好与异性同学的关系，改变封建的“男女授受不亲”的传统观念，摒弃“男女有别”、“男女生交往就是早恋”等错误观念，树立正确的异性交往观。交往不以性别为前提。在交往中，彼此之间要相互尊重，平等待人，提倡自尊、自重和自爱，既不过分拘谨，也不过分随便；既不过分冷淡，也应避免过分亲昵；既不哗众取宠，又要学会控制情绪。言行要适度，举止要大方，不要矫揉造作，从而促进青春期学生与异性的健康交往，学会与异性和谐相处。 　　2.积极开展青春期教育 　　伴随着第二性征的出现，青春期的少男少女容易对异性产生好奇、爱慕和特别的关注。通过开展青春期教育，可以使他们了解自己在生理和心理上所发生的变化和出现的新特点，消除他们对异性