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话题作文与给材料作文区别 　　近年来,许多省市的中考语文试卷中,话题作文和给材料作文交替出现。由于学生对这两种作文认识不到位,在写作中容易混淆,从而导致他们在考试中出现一些不该有的失误。例如:写话题作文时大量引用所给材料,而写给材料作文时又抛开材料等。话题作文和给材料作文到底有什么区别呢?笔者结合自己平时的教学积累浅谈一下。 　　 　　一、解析话题作文 　　 　　要想理解话题作文和给材料作文的区别,首先要了解他们的含义。什么是话题作文呢?所谓话题作文,指的是以提供一个有约束话题的方式,限定写作范围,启发思考、激活想象的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新,是让习作者在同一个话题中心下,陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点,或联想到的经历、体验等。话题作文一般有四个部分组成,即:材料+提示语+话题+要求。例如: 　　 　　在非洲大草原上,每天早晨,羚羊睁开眼睛所想的第一件事就是:我必须比跑得最快的狮子跑得还快,否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻,狮子从睡梦中醒来,首先闪现在脑海里的第一个念头是:我必须比跑得最慢的羚羊跑得快,要不然我就会饿死。于是,几乎是同时,羚羊和狮子一跃而起,迎着朝阳跑去。 　　――这是“材料”。 　　生存的压力,使羚羊成了奔跑“健将”,狮子成了草原“猎手”。在生活中,我们虽然没有像羚羊和狮子那样的生存压力,但学习、工作的压力仍然存在,正是这样的一些压力,使我们不断成功,不断进步。 　　――这就是“提示语”。 　　请以“成长需要压力”为话题, 　　――这就是“话题”。 　　写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限。 　　――这就是“要求”。 　　 　　话题作文的“话题”就是谈话的中心,就是引发谈话的一个由头。如以“成长需要压力”为话题的作文中,围绕着“成长需要压力”这个话题的一切材料,都可以作为这个作文的写作材料,把这些材料构思成文后,就是一篇关于“成长需要压力”的话题作文。话题作文相对于其他作文样式的一个最显著的特点,就是自由――它的要求宽泛,没有审题障碍,仅仅给学生们规定了一个宽泛的写作范围,学生在这个宽泛的范围内,可以自选角度,自主立意,自拟文题,自择文体。这无疑给学生作文带来了极大的自主性,更能够考查出学生真实的写作能力。 　　 　　二、解析给材料作文 　　 　　什么是给材料作文呢?给材料作文是一种半命题作文,它是学生根据所提供的一则或多则材料,按要求进行作文的一种作文方式。根据所提供的材料,可将给材料作文分为给文字材料作文、看图作文和情境作文。容易把给材料作文和话题作文混淆不辨的,主要是给文字材料作文。例如下面的给材料作文: 　　 　　读寓言诗《树叶和树根》,然后自选角度,自拟题目,联系生活实际,写一篇不少于600字的文章。 　　一个晴朗的夏天/树叶把自已的绿荫撒向谷地。/在树枝上,它们高谈阔论/极力夸耀自已。 　　“这也应该对我们说声谢谢。”/从地底下发出了温和的声音。/“是谁说话竟敢这样傲慢无礼!”/树叶吵吵嚷嚷,在发脾气。 　　“是我们,”/地底下的声音回答。/是深深埋在黑土中的――树根。 　　 　　与话题作文只有一个话题不同,给材料作文却可以从所给的材料中引申出多个话题。如上述例子中就可以从树叶的角度引出关于“自夸”、“目中无人”的主题;从树根的角度写“奉献”,“默默无闻”的主题;从树叶和树根关系的角度写“不可数典忘祖”、“饮水要思源”、“功成莫忘本”的主题等等。 　　给材料作文的优势在于它有特殊的综合训练价值:它有利于培养观察能力,又有利于培养想象能力;它有利于培养写作能力,又有利于培养阅读分析能力。由于对同一材料可以进行多角度的立意,因此也有利于对学生的写作能力进行综合考察。 　　 　　三、解析话题作文和给材料作文的区别 　　 　　1.话题作文所给材料只是引出话题,而给材料作文的材料本身暗含了观点。 　　话题作文与以往的给材料作文相比,最大的差别是“话题作文的核心是话题”(教育部考试中心张伟明先生语)。话题作文所提供的材料,是引发学生思考的一个“由头”,是启发学生打开思路的一个“例子”,是“举一反三”的“一”,它既不含有观点,更不是论据。如下面的话题作文: 　　 　　“朋友啊,朋友,你可曾想起了我?如果你正承受不幸,请你告诉我;朋友啊,朋友,你可曾记起了我?如果你正享受幸福,请你离开我……” 　　这是《朋友》歌词的一部分,请由此展开联想,并以“朋友”为话题写一篇文章。 　　 　　这里的话题“朋友”只是一个引子,学生可以围绕“朋友”写人、记事,也可以发表议论;或者转换视角,写动物是人类的朋友,我们应该保护它们等等。 　　而给材料作文就不同了,它是作文立意的出发点和归宿点,材料本身就暗含了某种观点,学生