上海建桥学院教职工考核办法（试行）.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT - 6 - PAGE \* MERGEFORMAT - 7 - 上海建桥学院教职工考核办法（试行） 考核评价是教职工选聘、任用、薪酬、培训、奖惩等人事管理的基础和依据，为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩，充分发挥考核评价制度的导向作用，激励教职工更认真地履行岗位职责，提高工作效率，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，根据全国教育大会和本科教育工作会议精神，结合本校实际，特制定此考核办法。 一、考核原则 1.以德为先，师德师风是评价教职工的第一标准。 2.坚持德才兼备，注重凭能力、实绩和贡献评价教职工。 3.坚持客观公正、民主公开、分类考核的原则。 二、考核对象 1．考核对象为上海建桥学院的教职员工。 2．下列人员不参加年度考核： （1）病假、因公事假累计超过6个月的人员（填写情况说明）。 （2）来校工作不满6个月的人员（填写考核表，写评语，但不定考核等级，作为转正的参考依据）。 三、考核内容 1．师德师风 包括政治态度、思想品德、职业道德和社会公德，将师德考核摆在教职工考核的首位，作为教职工绩效考核、职称（职务）评聘、岗位聘用和奖惩的首要内容。实行师德“一票否决”，教职工有师德禁行行为的，师德考核不合格，并依法依规分别给予相应处分。教职工师德考核优秀的方可评为年度考核优秀。 2．工作业绩 工作业绩，指履行职责情况，完成工作岗位任务的数量、质量、效率，取得成果的水平、产生的效益以及服务对象的满意度。 3.工作作风 主要指工作态度、敬业精神、奉献精神和服从组织安排等情况。 4.能力建设 教职工参加培训、研修等自身能力建设的情况。旨在鼓励教职工通过学习培训，与时俱进，提高业务水平和综合素质,加强自身能力建设。 四、不同岗位考核重点 1.党政管理人员的考核重点为政策水平、工作能力、服务态度、工作作风、协作精神、工作实绩和廉洁自律等情况。 2.教学科研人员的考核重点是为人师表、教书育人、实际承担及完成岗位任务、教学科研成果等情况。 3.其他专业技术人员的考核重点是为教学科研工作服务的态度、业务技术水平、履行岗位职责等情况。 4.工人的考核重点为服务态度、操作技能、安全生产、工作数量、工作质量和完成任务等情况。 对兼任多种职务的人员，考核其履行主要岗位职责的情况，并兼顾其承担的其他工作。 五、考核等级 （一）考核等级分为优秀、良好、称职、基本称职、不称职五个等级。考核结果为“优秀”的比例不超过本单位教职工总数的15%，其它各档次人数由部门根据考核实际情况决定。 各等级的基本标准是： 1.优秀：师德师风优秀，能出色地完成岗位职责所规定的工作任务，工作作风踏实勤奋，乐于奉献，有改革创新精神，注重自身能力建设，追求卓越。 2.良好：师德师风合格及以上，较好地完成岗位职责所规定的工作任务。 3.称职：师德师风合格及以上，按时完成岗位职责所规定的工作任务。 4.基本称职：师德师风合格及以上，基本完成岗位职责所规定的工作任务。 5.不称职：师德师风不合格；或不能完成岗位职责所规定的工作任务。 （二）有以下情况者，按下列说明执行 1.有下列情况之一者，不能评为优秀 （1）师德师风考核未达到优秀； （2）无故缺席学校、学院、部处、系部组织的政治业务学习和各项集体活动1次以上，或请事假3次及以上； （3）因私请事假累计3天及以上，病假累计30天及以上。 2．在达到称职条件的基础上，且师德考核优秀者，凡当年符合下列条件之一者，可直接定为优秀 （1）获市级及以上劳动模范、师德标兵、优秀党员、优秀教师、优秀教育工作者、教学名师、优秀辅导员、优秀思政工作者等荣誉称号者； （2）获市级教学成果特等奖前四名，或一等奖排前三名，或二等奖前二名者； （3）获市级教学竞赛二等奖及以上或市民办高校教学竞赛一等奖及以上者。 （4）获市级及以上科研奖励者，如上海市哲学社会科学优秀成果奖、上海市科技进步奖、上海市技术发明奖、上海市自然科学奖、上海市国际科技合作奖、上海市青年科技杰出贡献奖、上海市科技功臣奖； （5）主持申报新专业并成功者（一个新专业申报一人）； （6）其它由校考核委员会认定可以直接定为优秀的奖项； 以上直接定为优秀者，不占本单位优秀指标。 3、有下列情况之一者，评为基本称职 师德方面： 集体观念和团队精神淡薄，过分计较个人得失造成不良影响者。 业务方面： （1）出现二级教学事故一次，或三级教学事故二次； （2）由于本人的原因，工作量未达到70%； （3）工作责任心不强，发生责任差错并造成较严重后果的。 作风纪律方面： （1）旷工1天； （2）无故不参加学校、学院、部处、系部组织的政治业务学习和各项集体活动累计达3次及以上者，或请事假6次及以上； （3）不服从学校、学院、部处、