Ｂｌｏｇ与外贸函电教学整合初探.docVIP

Ｂｌｏｇ与外贸函电教学整合初探 　　［摘要］作为一种新兴的网络交流方式及个人知识管理工具，Blog的独特优势使之在网络教学的应用领域不断拓展。本文探讨Blog与外贸英语函电教学的整合, 尝试创建网络环境下的多元化英语函电教学模式。 　　［关键词］外贸英语函电教学;博客;整合 　　 入世后,国际经济交往日趋频繁。如何培养大批优秀的对外经贸人才实为当务之急。而外贸函电是国际商业交往中必不可少的手段。互联网、email、传真等便利迅速、费用低廉的通讯手段使函电的应用更普遍。历届毕业生就业后反馈的信息表明外贸函电是所学有关外经贸教材中最实用的课程。 　　 笔者从事外贸函电教学多年,一直致力追求创新有效的教学模式。现今，网络改变了信息的传递方式与规模，因此创建多媒体网络环境下的教学模式势在必行。Blog是继E-mail、BBS、ICQ之后的新兴网络交流方式，可作为个人知识管理系统，协助记录教学及学习过程；有效地搭建交流平台,加强师生沟通与促进协作学习。本文结合外贸语函电教学的特点，探讨Blog作为新的网络应用模式在外贸函电教学中的整合与作用。 　　 　　 一、何谓Blog? 　　 　　 Blog是Weblog的简称,音译为“博客”，是新兴的网络交流方式。根据博客研究中心收集的资料（2005年年中的数据），全球注册的博客数量大约已经超过1亿。Blogosphere（2005年8月）统计：Blog的数量继续保持每5个半月翻一倍的增长速度。每天新建的Blog数量为8万个。《中国互联网络发展状况统计报告》（7/2005）显示，将Blog列为经常使用的网络服务的用户比例为10.5%。而博客的发展方向是移动博客，其推出将更大地延伸人们学习的自由空间。 　　 　　 二、Blog的优势 　　 　　 Blog与BBS，个人网站，Email，和ICQ有相似性, 但其运用于网络教学有着独特的优势。BBS是公有的， 时间久了你就很难在BBS中搜索到曾发过的帖子；而Blog集中管理你的所有帖子。 BBS缺乏约束；Blog则是私有性较强，更严肃的交流平台。个人网站技术门槛较高，所以外语同行常不得已放弃。而Blog是零技术、零成本的网上个人发表，师生只需到提供托管博客服务的网站上注册。Email和ICQ多用于个人通讯，难以实现师生广泛的交流；而Blog是全新的广阔的交流平台。Blog发展方向之一是成为企业、学校、政府等机构的知识管理平台，这是其他交流方式所不能实现的。 　　 　　 三、Blog与外贸英语函电教学的整合及其作用 　　 　　 Blog的突出优点使其应用于教学成为趋势。2003年底，清华大学创建了为广大师生服务的Blog平台（水木 Blog:/guest- frames.html）,此后不少高校纷纷筹建校园Blog。同时，许多国内外教师已开始利用Blog进行教学实践。2004至2006年,我们开展了Blog与外贸函电教学整合的探索实验。主要研究方向有：Blog作为师生交流的平台，创建商务信件资料库，教师反思的平台，实现协作学习与终身学习的助手等。借助Blog这一广泛的网络交流平台,我们取得了良好的教学与学习效果。据近期的实验与调查，笔者认为博客在外贸函电教学中有以下作用： 　　 　　 1.方便有效地记录教学及学习过程 　　 Blog可作为个人知识管理系统，它集中管理你所有帖子以及他人的评论。这一特点，能方便有效地协助师生记录教学及学习过程。外贸函电是一门内容丰富的语言及技能操作课程，它要求学生掌握英语在各业务环节中的应用。各环节紧紧相扣，因此教师应给学生一个清晰的、系统的外贸实务程序构架。 　　 教师创建自己的教学Blog,引导学生把一个单元看作一个案例,了解一个流程是如何展开的。再次, 把整本书看作一个大的案例,一个总的流程, 即一笔成功的交易是由双方建立贸易关系开始,然后按询盘、发盘、还盘、下单、订合同、履行合同、索赔或抱怨、理赔或仲裁的流程展开。每一单元都是大案例的一个主要环节。另外，教师回顾教学Blog时，往往产生新体会，积极修正对教学理解的偏差；每当产生教学思想火花，就可把 “新点子”及时记录在教学Blog，渐渐地反思能力会有质的飞跃。可以说，Blog使教师的教学实践及专业发展保持一种负责、发展的积极心态。 　　学生Blog可记录管理学生的学习思考的过程。他们最近看了哪些外贸书籍，了解到哪些新的商务动态信息，都通过Blog方式表达出来。学生的疑问，可集中在班级blog中提出，教师可定期作出启发性引导与解答。个别学生的疑问往往是全班的共同问题，因此班级blog的探讨其实就围绕整个学习流程的疑难点作出最精华的总结，而且是连续性的动态的记录，使教师能有效地对学生过程性学习作出多元评价。 　　 　　 2．搭