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高职校企文化融合路径探索 　　摘 要：校企文化融合对高职人才培养具有重要意义。实现校企 文化的有效融合应采取以下路径：构建模式，推动校企文化的融合互动和优 势互补；改 革课程，在课堂教学中渗透企业文化；互建基地，让学生在实践环节中体验企业文化；“采 取走出去，请进来”的方式，搭建校企文化的桥梁；进行制度创新，将企业制度引入高职学 生管理。 　　关键词：高职院校；校企文化融合；路径 　　中图分类号：G7185 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2008)10－0023－02 　　 　　一、校企文化融合对高职院校人才培养的意义 　　 　　1.有利于培养学生良好的职业素质，实现人的全面发展 　　教育作为一种文化传递的方式，不仅使人获得现成的知识，还要使人通过对文化价值的攫 取，获得人生意蕴的全面体验，进而陶冶自己的人格，实现人的全面发展。高职院校培养的是面向生产、建设、管理和服务一线的高技能应用型人才。这一目标定位决 定了绝大多数毕业生未来将在企业从业。但目前的现状是，高职教育输送的人才职业素质 达不到企业的要求。不同的职业(行业)往往有明显不同的职业素质要求，这种不同的素质 要求仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的，它需要有不同的文化来陶冶，因此职业实践 和企业文化的陶冶是培养良好职业素质不可缺少的途径。企业通过包含一定企业 文化内涵的校园文化来引导和规范学生的思想行为，使学生逐步了解、习惯和自觉遵照相 关职业的素质要求，让这些“灰领(银领)人才”在毕业后能较快认同现代企业的管理理念， 适应管理方法，自然地融入现代企业文化之中，并成为现代企业文化的参与者和建设者， 顺利实现从“学生”到“企业员工”的角色转变。 　　2.有利于提升毕业生的就业竞争力，实现“零距离”就业 　　教育的一个重要任务就是促进受教育者的社会化，而完成这一任务不仅有赖于教学，还有 赖于校园文化所提供的文化氛围。目前，高职院校毕业生的就业问题已成为人们关注的焦点 ，是否有较高的就业率将决定高职院校甚至整个高职教育的生存和发展。很多高职院校主动 适应社会和市场需求，提出了让毕业生“零距离”就业的目标。然而，目前仍有相当数量的 高职毕业生并不能很快适应岗位的要求，以致对用人单位产生种种抱怨。同时也有不少企业 管理者反映高职毕业生与企业氛围格格不入，难以融入新的环境。其原因虽然是多方面 的，但学生在校学习时所处的情境与进入企业后的工作场景存在巨大反差，从而导致对企业 文 化缺乏认同，是重要原因之一。所以，实现校园文化与企业文化的互动融合，有目的、有计 划 、有组织地增强对企业文化的了解与认识，可以增强学生对企业文化的亲近感，减少毕业生 与企业之间的文化冲突，使学生就业后能很快地接受先进的企业文化及价值理念，从 而大大提升其就业的竞争力。 　　3.有利于更好地为地方经济服务，实现校企无缝对接 　　 高等职业教育比普通高等教育更贴近市场，更贴近企业。高职院校的培养目标是培养面向基 层、面向生产、面向服务和管理一线职业岗位的实用型和技能型专门人才，是以服务为宗 旨， 以就业为导向，以行业、企业和社会区域为依托的职业教育。为生产、建设、管理和服务一 线 培养应用型人才，直接服务于企业，促进区域经济社会的发展，是高职教育的宗旨，这一宗 旨决定了高职院校必须要有很强的服务功能。目前大多数企业在完善服务功能方面都远远地 走在了高校的前面，具备了良好的服务理念，形成了良好的服务体系。在高职院校建设校园 文化的过程中实施校企融合，一方面可以学习优秀企业全心全意为客户服务的理念，借鉴企 业的客户服务体系；另一方面，由于文化的融合，高职院校可以与企业产生更多的共同 语言，这将有利于全方位地实行校企合作，有利于高职院校更好地为企业和地方经济服务 。 　　4.有利于凸显办学特色，实现个性化发展 　　高职院校的办学特色是强校之本，没有特色的高职院校将难以长久生存。高等职业教育 具有“高等教育”与“职业教育”的双重属性，其校园文化应该具有高等教育校园文化的共 性内涵，同时，又应该具有贴近市场和贴近企业的鲜明特色。办学特色不仅体现在专业 特色、课程特色、管理特色和服务特色等方面，还表现在有特色的校园文化上。不管是哪个 方面的特色，如果没有相应的特色校园文化作支撑，这种特色只能是昙花一现，不能形成 真正意义上的办学特色。因此，对于高职院校来说，在校园文化建设上，只有实行校企结合 ，吸收不同类型企业的优秀文化，才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现跨越式和个性化发展。 　　 　　二、校企文化有效融合的路径 　　 　　1.构建模式，推动校企文化的融合互动和优势互补 　　实现校企文化融合，就要构建有利于校企文化双元互动、互相渗透和优势互补的模式。 这种模式应具有以