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高职院校机械制图课程教学方法探讨 　　摘 要：《机械制图》是高等职业院校机械类专业的基础课程之一。通过对本课程的学习，培养学生的空间想象和思维能力，进而培养学生的识读和绘制机械图样的能力，为提高学生素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。本文旨在结合教学实践，重点介绍几种实用的教学方法，对于综合提高学生的绘图读图能力和获得更好的教学效果起到事半功倍的作用。 　　关键词：机械制图；教学方法；教学手段；考核方式 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-00-02 　　 　　《机械制图》是高等职业院校机械类专业学生必修的一门专业技术基础课。是培养学生正确识读和绘制机械图样，增强学生工程基础能力，且理论严，实践性较强的应用型课程。本着“突出应用，服务于专业”的教学指导思想，本课程在教学过程中以识图与制图基本技能训练为核心，突出应用性，工具性，先进性，强调理论联系实际。本课程的主要任务是培养学生具有一定的识图能力、空间想象和思维能力，同时具有初步的手工图示能力，基本掌握《技术制图》、《机械制图》等国家标准的有关内容，具备查阅并运用有关标准的能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为后续专业课学习打好基础，也为今后进一步提高和从事技术工作打下坚实的基础。 　　在高职院校从教两年来，结合课程教学，通过对本门课程教法与学法的研究，现就《机械制图》课程的教学方法作以下几方面的探讨。 　　一、培养学习兴趣，明确学习目标 　　精心设计好《机械制图》的课程导入环节的教学：首先组织学生到校内实训基地、工厂进行参观实习，了解图样在生产实际中的应用。然后布置学生画一个简单立体的草图，教师根据学生的完成情况予以点评，通过表扬和鼓励的手段激发学生对本门课程的学习兴趣。掌握机械制图的基础知识和绘图的基本技能是对工程技术人员基本要求，为此必须抓好课程中的关键知识点，现将本门课程关键知识点总结归纳如下： 　　（一）熟练地使用绘图仪器、工具，掌握较强的绘图方法和技能。 　　（二）学习正投影法的基本原理，掌握运用正投影法表达空间物体的基本理论和方法，培养图解空间几何问题的初步能力。 　　（三）机械制图课程的核心内容是如何用二维图形来表达三维空间形体，以及由二维平面图形想象三维空间物体的形状。因此，要求学生自始至终把物体的投影与物体的形状紧密联系，不断地“由物画图”和“由图想物”，既要想象物体的形状，又要思考作图的投影规律，逐步提高空间想象和思维能力。 　　（四）要注意学习和贯彻在读图和画图的实践过程中逐步熟悉和掌握《国家标准技术制图与机械制图》及其有关规定，并培养查阅有关标准及手册的能力。 　　二、教学中现代教学手段运用的“适时性” 　　本课程重点是培养学生空间到平面、平面到空间的想象和思维能力，其教学法可采用讲练结合的教学方法，并辅以手工绘图、模型演示、电子挂图、视频录像、电子模型和多媒体课件等手段进行教学。讲解机械制图基础知识和点、线、面的投影规律时，教师最好利用圆规和三角板手工作图，使学生能够掌握绘图仪器的使用和作图方法。讲解三视图投影规律时，教师可利用教室作为三投影面体系，把黑板作为V面，把地面作为H面，把学生方位的右墙作为W面。讲解平面立体和曲面立体投影规律时，把粉笔盒、水杯、篮球作为平面立体和曲面立体的实物模型，教师也可以将一些典型的机械零件展示给学生，使学生有一个直观的感性认识。在讲解组合体的三视图和剖视图的表达方法时，可多采用视频录像和电子模型。教学中，一味运用现代化的教学手段或者一味运用讲解方式，不能很好的使学生从抽象的概念形象化，不利于学生理性知识的获得。过多运用多媒体课件分析直接得出结果，强迫学生生吞活剥地接受理论，学生会由于动画的闪烁引起大脑皮层的短暂兴奋，但掌握知识不牢固，从而直接影响教学效果。现代教学手段运用应以“适时性”为原则，根据不同的教学内容来运用教学手段，能使知识掌握牢、印象深，而且学生的主体作用也能得到充分发挥。 　　三、教学方法的多样性和实效性 　　《机械制图》是一门既重理论又重实践的应用型课程。它重点研究空间形体（机件）和平面图形（图样）之间相互转换规律。在学习过程中，要进行由物画图及由图想物的反复训练。在学习过程中要弄清形体和投影之间的关系，注意培养空间想象和逻辑思维能力，多想、多看、多练，理论联系实际，切忌死记硬背，另外要养成正确使用绘图仪器和严谨科学的绘图习惯，培养良好的工程素质，同时要学会查阅国家标准及有关手册，树立国家标准的意识。对于高职院校机电类专业的教师，常规的讲练相结合的教学方法已经不能完全满足本课程的教学要求和特点，所以现对应用到本课程的教学方法总结如下： 　　（一）常规教学法 　　教师在课堂上讲授机械制图理论知识