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高职生顶岗实习中党建工作研究 　　摘要：高职院校在工学结合的教育模式下，通常采用“2+1”培养模式，这种模式造成高职院校学生党建工作在校培养时间不足的缺点，高职生党建工作的现状特点和顶岗实习期党建工作的重要作用，提出党建工作应延伸到学生顶岗实习过程中去，研究顶岗实习期开展党建工作存在的问题，并探讨了顶岗实习期学生党建工作办法和培养考核机制。 　　关键词：高职生；顶岗实习；党建工作 　　中图分类号：G40-012　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)02-136-03 　　高职院校通常为“2+l”培养模式，学生大多为在校学习时间2年左右，顶岗实习时间1年左右，这种培养模式的特点决定了高职院校学生党建工作与本科院校有所区别，在培养方式上需要切实可行的方法。高职生从递交入党申请书到确立为人党积极分子，最少需要一个学期的时间，而积极分子确定为预备党员的考察期至少需要一学年的时间。所以高职学生能够发展为预备党员，最快也要到大二下学期，紧接着面临大三顶岗实习期，如何利用好实习期一年的时间继续做好学生党建工作、延伸高职院学生党建培养时间不足的缺点，是本文研究的重点。 　　一、高职院学生党建工作的现状 　　(一)学生入党积极性高，开展思想政治教育效果好 　　高职生在经过入学教育后，对党的组织发展有了一定的认识。据统计，大部分新生入党热情高涨，第一学期就选择向党组织递交了入党申请书(以江苏海事职业技术学院为例，每年新生中递交入党申请书的比例高达80％以上)。高职院校适时开展党校系统学习与培训，提高高职生对党的认识，从而提升学生的思想水平、政治水平和综合素质。 　　(二)学生人数不断增长，整体素质却在不断下降，党建工作难度加大 　　一方面，高校不断扩招，高职院校的学生人数也不断增长；另一方面，高职院校的分数线在逐年下降，学生素质也不断滑坡。学生党员发展数量随着学生人数增加也逐年增加。由于学生政治素养不高，需要加强教育培养，而党建工作队伍人员却严重不足，很多学生党支部书记都为兼职教师或学生，学生党员发展质量受到影响，党建工作难度不断加大。 　　(三)组织培养时间短，考察教育时间严重不足 　　高职院校学生受培养模式影响，一般第三年为顶岗实习阶段，时间为8个月到一年，学生在校学习时间为两年左右。对于党建工作来说，培养时间非常不足，只有少数学生可以在学校发展为预备党员，并且用一年半或两年的时间“快速”培养出的学生预备党员还需要更多的教育和指导。 　　(四)学生党员总数偏低，低年级党员缺乏，高年级党员作用难以发挥 　　“据统计，目前全国高校学生中党员比例为8％，而高职学院学生中党员数量远远没有达到这个比例，部分高职院校仅为2％左右”。各年级的学生党员比率不均，学生发展为预备党员基本上集中在大---F学期和大三上学期。低年级学生比率低，几乎没有党员；高年级学生党员比率高，但大都在校外实习，管理难度大，学生党员的模范带头作用难以发挥。究其原因，主要是高职学院生源素质不高，高中党员少之又少。学生在校期间培养时间较少，实习期间如果停止发展党员，那么，许多符合党员条件的优秀学生会失去组织发展的机会，从而会使得发展党员考察周期与高职学制之间的矛盾更加突出。 　　二、高职生顶岗实习期党建工作的作用 　　(一)顶岗实习期党建工作是延伸学生爱党热情的重要平台 　　顶岗实习期党建工作将会延续高职生对党的追求。做好顶岗实习生党建工作，虽然不能把所有实习生都培养成共产党员，但可以让所有渴望向党组织靠拢的实习生继续接受党的培养和教育，产生热爱党、热爱社会主义的深厚感情，树立起为中华民族振兴而奋斗的远大理想和成才方向，激发实习生努力工作，让实习生感到自己仍然在党的雨露下成长，从而牢牢树立为人民服务的思想，养成良好的政治素养和道德品质。 　　(二)顶岗实习期党建工作是完善预备党员考察的重要补充和延续 　　那些刚刚入党就参加实习的学生预备党员可以通过顶岗实习期间党建工作得到进一步的培养，完善在学校期间由于时间短暂培养不足的问题，使他们进一步树立共产主义理想，坚定中国特色社会主义信念，增强党员责任感和使命感，促进实习预备党员在工作岗位上发挥先锋模范作用。同时也帮助学院党组织进一步考察预备党员，完善党建考察工作的不足。 　　(三)顶岗实习期党建工作是高职院校完善校企合作的桥梁和纽带 　　校企合作契合育人、生产与管理效益，旨在实现双方共赢。在顶岗实习期间，要通过走出去、引进来的方式，一方面，让企业参与到学校的思想建设、专业建设、课程建设中来，另一方面，也要把学校的思想政治教育工作延伸到企业中去。从而使得校企合作模式下能够培养出职业索养过硬、品德素质高尚的优秀人才，实现学校、企业双方共赢。通过顶岗实习期间党建工作，让企业指导教师和学校