《中国画--树的画法》北京市东城区史家实验学校陈萌萌.pptVIP

史家实验学校 教师：陈萌萌 《中国画——树的画法》 人美美术出版社《美术》教材 五年级（下册）第14课 疑问？ 对于像“国画”，专业性较强的美术课程，我们该怎么上呢？是过度的强调笔墨知识，让学生强加记忆，必须掌握吗？ 一、指导思想理论依据 首先《美术课程标准》中指出，“造型·表现”学习领域强调了“要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动”，这是以建构主义的教育理论为基础，切实考虑了学生的身心发展特征和具体的学习行为方式。 其次，北京市教委李奕副主任在近期发言中强调教学“供给侧”改革。依据此认识，国画教学更多的是以“需求侧”——以学生的兴趣为出发点，突出学法的指导与探究，强调自由表现，以促进学生外化自己的情感和认识。 二、教材内容分析 本节课，是小学阶段运用中国画表现山水画的起始课，与六年级上册《中国画——山水画法》等课构成山水画单元。山石树木是学习山水画的基础，学生掌握树木的基本画法和规律，为进一步学习山水画作准备。 前人说“学画山水，先学画树”，画树是画好山水画的奠基石。教材中选取了明代沈周的《京江送别图》长卷的