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三年级作文-叙事-做一次科学实验 篇一：做一次科学实验 今天我来到五楼的科学教室，准备上一节有趣的科学 课，大家都满怀期盼，想要看看是什么实验。 来到教室，桌上摆满了工具，有十克小苏打、一小瓶 白醋，还有火柴和几只蜡烛。黑板上写着几个工整的大字 小苏打和白醋的实验反应，我们疑惑地坐下了。 上课老师让大家闻一闻、摸一摸、再尝一尝小苏打。 摸一摸，软的，滑滑的；闻一闻，好像没什么味道；尝一 尝，咸咸的，十分苦涩。 接着，在老师的看护下，我们把小苏打倒进了白醋中 在那一瞬间，水翻滚了起来，不停向上冒，发出吱吱的声 音，瓶盖差点儿飞了出去，过了 30秒左右才停了下来，可 里面未溶化的苏打粉像一只只愤怒的小鸟在瓶中飞来飞去 似乎想把瓶子顶破飞出来 接着，老师让我们把火柴擦着，点燃了牙签，火苗一 下子窜了出来，像一个贪婪的恶魔，舔舐着牙签，我害怕 烧着，把它在瓶里一放，火焰灭了，怎么回事？我们又点 了一次，火焰像变魔术一样，又灭了，我们只好怀着好奇 的心情进入了下一环节。我们把瓶子里的气体倒在点燃的 蜡烛上，火又不见了，难道有个妖怪在暗中帮忙，这时老 师才说出了实情，原来小苏打碰上白醋会产生二氧化碳， 这种气体会导致火熄灭，难怪火一下就灭了，原来是碰上 了克星啊，这下我终于明白了火灭的原因了，原来是二氧 化碳。 这次实验既增长了我的见识，还让我学会了鉴别真假 白醋，真是一举两得啊。 篇二：做一次科学实验 今天一上课，老师就对我们说：有两个碗中了魔咒， 发誓要相亲相爱，永远不分开。老师一说完，同学们都说: 不可能。于是老师拿起一只碗，另外一只老师的手根本没 有碰到它，居然也奇迹般的被提了起来了老师又找了两个 力大无穷的男同学将它们分开。这一切是怎么做到的呢？ 老师给我们演示了实验过程。 老师把两个碗里都倒入开水，再把开水快速倒出，把 一张湿报纸放在其中一只碗上，把两只碗严丝合缝地扣在 一起。老师用手按着上面的一只碗，过了一分钟，碗底发 凉了之后，两只碗果然扣在了一起。 老师问我们：你们知道是什么力量把它们连在一起吗? 同学们七嘴巴舌地讨论起来，有的说蒸气；有的说是热气 的缘故；有的说是因为空气可惜这些答案都被老师一一否 定了，老师说：这是大气压力把它们紧紧地连在了一起。 同学们好奇地瞪大了眼睛，认真倾听着。 老师接着说：加入热水，然后倒掉，这时碗里充满了 水蒸气，而空气被排出，这时再使它密闭而冷却，大气压 力就将两只碗紧紧的扣在了一起。 通过这个实验我知道了我们身边看似平平常常的事物 也蕴含着不穷的奧妙。比如两只普通的碗。 篇三：做一次科学实验 今天，邓老师让我们做了一次实验，叫烧不坏的手帕 来到教室，我看到黑板上的题目，好奇心就在我心中 噗咚噗咚的跳着。我看到桌子上有酒精、量杯、手帕、打 火机和饼干盒，量杯中还有水。 好奇心驱使着我打开饼干盒看一看里面是不是美味的 饼干，刚要打开盖子叮铃铃上课了，马上跑回我的座位上。 老师带笑容走进来，神神秘秘地说：今天有一个实验。我 很激动。 老师告诉我们这里有一瓶百分之百的酒精，有一个装 着30毫升水的量杯，一个饼干盒，一条手帕和一个打火机。 实验开始了。先把酒精倒入量杯中，倒70毫升，变成百分 之70的酒精，再把量杯中的酒精倒入饼干盒中，把手帕放 入饼干盒中浸湿，然后老师把手帕拿给我们闻了闻，一股 酒精味。我说，好难闻啊。曾慧仪说。谁敢点火？我！你 确定吗？我犹豫不决，还是把点火的任务交给了老师。老 实战战兢兢，还被我们吓了一跳。会爆炸吗？我想。手帕 被点燃了，看来这条手帕完蛋了，可老师幽默地说：我给 手帕买了保险，没事的。果然，手帕跟原来一样，毫发未 损。怎么回事？原来是酒精和水混在一起变成百分之七十 的酒精和百分之三十的水，只要水没烧干，手帕就不会烧 坏。 这次试验真有趣，既惊心动魄，又兴奋好奇。实践是 检验真理的唯一标准！ 篇四：做一次科学实验赵海博 那一次，我看了《科学游戏》这本书。书里面全都是 一些有趣的实验。 我在书里看见了瓶吞鸡蛋这个实验，觉得很有趣便决 定自己动手试一试。于是我按照书上说的，先让妈妈给我 煮了三个鸡蛋，本来这个实验只需要一个鸡蛋就够了，但 我怕成功不了，又另外准备两个。 我按照书上说的先给鸡蛋剥掉蛋壳，又找了一个空的 玻璃酒瓶，然后把鸡蛋大的那头正好立在瓶口，使鸡蛋掉 不下来。可是鸡蛋就是不听话，放上去的鸡蛋总是往下掉， 我试了很多次，就是不能成功。于是我一气之下把鸡蛋给 吃到肚里。这时妈妈走过来和蔼的对我说：做任何事要有 耐心，有志者事竟成，你可不能半途而废呀！我听了妈妈 的话又重新鼓起勇气做了起来。 我轻轻地拿起鸡蛋，慢慢地把鸡蛋放到了瓶口。我松 开手，鸡蛋稳稳的立在瓶口一动不动，我把鸡蛋拿开，把 一块蘸有酒精的棉花毛尽瓶内。用火柴点燃，再用鸡蛋紧 塞瓶口。这时