《体育科研论文体育教学论文-体育院系乒乓球专修学生临场执裁能力的调查与对策研究》-毕业设计论文（学术).docVIP

体育科研论文体育教学论文体育院系乒乓球专修学生临场执裁能力的调查与对策研究作为体育院系乒乓球专修学生,在学习基本技术之外,还需掌握和具备相关的理论知识以及乒乓球裁判的实践能力,然而在日常的乒乓球教学过程中对提高学生的裁判能力的重视程度多为不足,导致在正式的乒乓球比赛中,学生临场执裁的能力较弱,失误较多。临场执裁能力能够充分体现出学生对规则的理解、对心理的控制、对事情的处理能力、与人沟通的能力等综合能力。提高学生临场执裁能力也是培养全面素质人才的方式与手段。因此,重视临场执裁能力对学生综合素质的提高与养成具有重要意义。本文通过对吉林师范大学体育学院乒乓球专修学生在正式比赛裁判执法中存在的问题进行调查与研究,提出相应的对策,为提高学生临场执裁能力而采用合理有效的教学手段与方法提供一定参考。 　　一、调查对象与研究方法 　　(一)调查对象 　　吉林师范大学体育学院2007、2008级乒乓球专修学生44人。 　　(二)研究方法 　　1、文献资料法:查阅相关的乒乓球裁判法、心理学、乒乓球教学与训练等文献。 　　2、问卷调查法:对参加四平市中小学生乒乓球比赛的44名乒乓球专修学生裁判员发放调查问卷,共发问卷44份,回收问卷44份,有效问卷44份。 　　3、数理统计法:对调查数据进行统计分析。 　　二、结果与分析 　　(一)学生在裁判理论知识方面掌握一般 　　调查结果显示:84%学生认为对乒乓球裁判理论知识方面的掌握一般,体现出学生在学习过程中对理论知识重视不足。有52%的学生对乒乓球裁判工作的兴趣为一般,说明学生在平时的学习过程中,只热衷于乒乓球技术的学习,这无疑影响了对乒乓球裁判工作的兴趣与理论的学习。在教学过程中,教师重技术,轻理论的现象仍比较明显。体育院系在实践课教学的中,安排学习理论的课时与内容较少,没有对学生理论学习起到良好的引导作用。 　　(二)造成执裁错误的环节. 　　调查结果显示:在比赛过程中,学生认为容易产生错误的环节主要体现在:手势错误或报分错误(占100%)、判断得失分反应慢(占93%)、受场外人员无理干扰(91%)、单双打及决胜局到第5分的交换方位(占75%)、擦边球判定(占41%)、,而发球、发球权、擦网球等环节造成裁判失误所占比例较小。由于一般较低级别的比赛对发球标准的要求较低,因此统计中发球环节对学生执裁的影响不大。但如果比赛是按国际级乒乓球比赛发球规则来要求,那么无疑发球环节也应是学生裁判较难把握的环节。从以上统计可以看出,学生裁判的基本功不够扎实也不够熟练。在执行裁判工作过程中判罚的经验不足,缺乏技巧性,应变能力较差。学生对心理的控制能力较差,判罚的自信心不够坚定。 　　(三)学生临场执裁能力较弱。 　　调查结果显示:100%的学生认为在比赛裁判过程中曾出现手势错误或报分错误。91%的学生认为在比赛裁判过程中曾出现过误判、漏判。有84%的学生在执裁过程中出现紧张情绪。比赛共出现两次争执事件。说明在正式的比赛中学生临场执裁能力较弱。 　　三、提高学生的临场执裁水平的对策与建议 　　(一)加强乒乓球裁判专业理论的培养 　　乒乓球竞赛规则是裁判员执法的依据。裁判员只有精通竞赛规则,才能做到果断准确的判罚和及时处理比赛中各种千变万化的实际问题。目前体育院系基础理论的学习形式存在一定弊端,理论课学习时间安排比较集中,使得理论和实践相脱离,学生不能在理论中理解实践中的环节,不能在实践中得到相对应的支持理论。从而影响学生学习理论的兴趣。对乒乓球竞赛规则与裁判法理论的学习建议如下: 　　1、乒乓球规则与裁判法的理论学习安排在技术课中进行,教师可以有意识的安排模拟比赛,制造出比赛中可能出现的判罚环节,让学生看到和透彻理解准确判罚的尺度。 　　2、教学过程中采用互动式教学,可以让学生自由发挥,联想出比赛可能出现的特殊情况,然后教师对如何判罚进行详细的讲解。 　　3、专门的理论教学中充分利用多媒体技术。教师可以把乒乓球比赛的实况录像节选一段,不放声音,将屏幕上的比分遮挡,让学生进行裁判练习,最后进行比分核对与讨论。这样可以充分调动学生的积极性和学习兴趣。 　　4、加强理论笔试的考核。体育院系的学生在理论学习上惰性较强,通过加强理论笔试的考核可以很好的督促学生进行理论知识的学习与掌握。 　　(二)加强乒乓球裁判员基本功练习 　　乒乓球裁判员基本功主要包括:术语、手势、报分。在日常的教学过程中忽略了对裁判员基本功的强化,使得学生在正式的比赛中,不能自如的应用。建议如下: 　　1、在教学中,有针对性的对术语、手势、报分进行强化练习。为提升学习的兴趣,可以应用游戏比赛的方式进行。举例:安排两名学生进行比赛,其它同学分成两组一一对应站在球台两侧,每进行1分球比赛,按从一侧开始的顺序,由球台