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浅议小学体育教学中儿童创造性思维的训练 【 】 创新能力是一个国家兴旺发达的重 要基础，在二H世纪这个竞争与机会 共存的时代，创造性思维是非常重要的。 而创造性思维的培养需要从娃娃抓起， 如何在教育中锻炼学生的创造性思维成 为重要的课题。小学的教育体系中体育 的教学是提高儿童创造性思维的好办法， 本文对相关问题进行了探讨。 【关键词】 小学体育儿童创造性思维 随着教育体制的不断改革，在大力 倡导素质教育的今天，各界人士逐渐开 始关注青少年身体素质的锻炼。我国的 传统教育模式一直被社会所i后病，极大 地限制了学生创造性思维和能力的发展。 小学生的年龄大多处于6-13岁，是思维 能力和想象力发展十分迅速的阶段，非 常有利于他们的学习，而这种传统的教 育模式很大的限制了学生的创新思维能 力的发展，对他们今后的发展是非常不 利的。而在小学的教育中，体育教学是 非常重要的，学校也越来越意识到只一 点，如何做好小学体育教学中的儿童创 造性思维的训练目前小学应当重要考虑 的方面。笔者根据自己多年的工作经验， 对相关问题进行了探讨，希望能对小学 体育教学有所帮助。 一、转变思想观念，提高对体育的 重视程度 目前我国小学的体育教学最为严重 的问题不在于体育教学的本身，而是在 于学校和社会对体育教学的重视程度。 受传统的教学模式影响，我国的应试教 育思想根深蒂固，从小学开始，学生就 要利用大量的时间学习语文、数学以及 英语等文化课程，为了考取一个比较好 的分数，而对于其他科目，特别是体育 课的教学重视程度非常不够，他们认为 体育课是浪费时间，而这种思想观念恰 恰是本末倒置的，对于小学生来说，体 育课程的教学往往是最重要的，对提高 学生的创新性思维能力的提高有非常重 要的作用。体育课上可以开展的体育项 目非常多，很有利于培养学生的各种能 力。创新性的思维并不是一项基础的能 力，而是由其他各项能力的提升而促使 进步的一种能力，它的提高需要学生有 团结写作能力、想象力和观察力以及反 应能力，这些能力的综合进步将促进他 们创新能力的提高。体育课上有很多项 目可以提高这些能力，例如，我们在足 球训练的时候，可以首先让学生组成7 个人的小组，互相传球，提高彼此的默 契程度，并互相了解小组成员，提高他 们的团结协作能力，这种练习可以让他 们彼此的关系越来越近，从而在一同进 行体育活动时，可以共同开发新的玩法 和模式，从而提高了学生的创造性思维 能力。总之，我们首先要扭转当今社会 的理念，让学校对体育的教学充分的重 视起来，从而在体育课程中进行相应的 项目综合提局学生的各项能力，从而有 助于他们创新性思维的发展。 二、注重问题式的教育，提高儿童 的创新力 问题是创造性思维的无形动力，通 过问题式的教学，提高儿童的创新力和 想象力是十分有效的。小学时期是创新 能力和想象能力提尚的关键阶段，他们 对任何事物的接受能力是很强的，尤其 是小学生大多比较好动，对体育项目都 是比较喜欢的，我们要利用好他们的这 个特点，积极的开展体育教学，不断提 高他们的创新思维能力。在众多的教学 方法中，问题式的教育对学生创新能力 的提高是非常有效的，我们要鼓励他们 多思考、多动脑，所以，我们要进行缜 密的构思，设计合理的问题运用在体育 项目当中，引导学生展开思考，提高创 新能力。体育教学分为两个部分，理论 讲授与体育训练，在理论的讲授部分， 进行问题式教学是比较容易的，老师可 以通过学生们比较感兴趣的项目，提出 一些他们感兴趣的问题，比如说，对篮 球的教学当中，老师可以问，你最喜欢 的篮球明星是谁，这时候，学生们会说 出他们的偶像，例如姚明，这时候，教 师就可以通过姚明为切入点，展开教学。 而在室外体育项目的教学中，我们要在 实际的运动中引导学生思考，提尚创造 性思维，til如，在丢手绢的小游戏当中， 我们可以提出问题，让儿童们考虑如何 丢手絹会不容易被发现，那么，他们就 会进行思考，这时候，一些学生就会想 出蹑手蹑脚的放手绢或是不经意间地轻 轻丢下这些方法，虽然看起来比较简单， 但是对于小学生这个阶段的孩子来说， 锻炼效果还是比较不错的。通过这些方 式，可以有效地提高学生的创造性思维。 三、激发学生的学习兴趣，提高创 新能力 兴趣是学生最好的老师，在体育课 程的教学当中，提高学生的学习兴趣是 十分必要的，这能够让他们将注意力放 到体育训练当中，有助于他们在体育锻 炼中寻找学习方式，同时，可以通过老 师的积极引导和学生的配合，来提高他 们的创造性思维。例如，在进行乒兵球 的教学训练时，要鼓励学生自由进行组 队，通过团队间的对抗，提高他们的乒 乓球水平，通过这个潜移默化的练习， 学生的主观能动性有了一个极大的提升， 他们能够逐渐接受体育教学，并对相关 项目有了浓厚的兴趣，这样，他们对这