高三生物复习教学策略的研究-课程与教学论(生物)专业论文.docxVIP

苏州大学 硕士学位论文 高三生物复习教学策略的研究 姓名：陈珺 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论（生物） 指导教师：沈颂东 201111 高三生物复习教学策略的研究 高三生物复习教学策略的研究 中文摘要 高三生物复习教学策略的研究 中文摘要 新课程改革对课堂教学提出了新的要求，高考也对学生能力有了新的要求，但 是高三的生物课堂中仍然存在一言堂、题海战术等现象，不利于学生能力的培养。 在高三的复习中需要合理调整教学策略，才能真正实现教学的有效性，针对目 前高三生物复习教学中暴露出的低效教学现象，构建出一套可供广大中学生物教师 参考的、能切实提高课堂教学有效性的策略，为新课程的教学评价与反思工作提供 有力、可鉴的依据，也为高三的生物有效教学提供一定的参考。 本论文在教学策略理论分析的基础上，对实际教学主要从课前准备策略及课堂 实施的调整策略两个方面开展研究，课前准备策略涉及到课堂教学目标的确立、不 同类型复习课中教学模式的选择、教学资源的选择利用，课堂实施的调整策略主要 从如何获得课堂教学反馈及调整的主要原则两方面展开。本研究紧扣高三复习实际， 希望能够对高三的生物教学提供一点启示。论文最后对研究中发现的问题进行了讨 论与展望，为以后继续研究指明了方向。 关键词：教学策略、生物、高三复习 作 者：陈瑁 指导老师：沈颂东 英文摘要 英文摘要 高三生物复习教学策略的研究 The study on B iology Teaching Strategies of Reviewing in Senior Three Ab stract Teaching the new curriculum reform put forward new requirements，college entrance requirements but also the ability of students with not a small improvement，but the third year biology class，there al e still one-man，the sea tactics，which is not conducive to students‘third year of the biological review．． The review of senior three need reasonable adjustments to teaching strategies in order tO realize the effectiveness of teaching，The review of senior three is currently teaching high school biology exposed invalid，ineffective teaching behavior tO build a set of reference for the majority of high school biology teacher,can effectively improve the effectiveness of classroom teaching strategies for teaching the new curriculum tO provide effective evaluation and reflection，based on the lesson，but also for the third year of the biological effective teaching to provide a reference． In this paper the theory of teaching strategies based on the analysis of the actual teaching strategies，mainly from the pre-class preparation and classroom implementation of two aspects of the adjustment strategy research，class preparation strategies related to classroom teaching objectives